Fantasmagorie

L'inaccessibilité du discours en philosophie ne concourt-elle pas à éloigner le grand nombre de la question incessante sur l'être et sur son action ? La philosophie est pour les initiés, entend-on dire. Pourtant tout homme, en tant qu'être de pensée, est un philosophe qui s'ignore. L'esprit d'analyse, la présentation des axes, et même la vision historique, en disent long. Le but de la philosophie se rend lisible : on observe, on s'étonne, on s'émerveille et on questionne. C'est une purification de l'ignorance, une ascèse. Comprendre pour appréhender, mais questionner pour agir ensuite. Prendre conscience est le premier pas vers la connaissance ; encore faut-il être disposé à franchir le cap de la volonté pour l'action. Si le fruit est mûr, cueillons-le.

Résumé : Cet ouvrage privilégie un objet : l'orientation scolaire et ses procédures au Gabon, en combinant les théories de l'orientation et les jeux d'acteurs. Sont analysés ici les liens entre les pratiques de l'orientation et les filières de formation. L'expérience vécue sur le terrain montre l'impact de l'orientation subie, par les notes de classe et la non-prise en compte des tests d'orientation. Il propose aux Conseillers d'Orientation Psychologues dans le cadre de leurs missions, des outils d'aide à l'orientation afin de dynamiser les procédures et les méthodes en vigueur, pour une meilleure construction du projet scolaire et professionnel de l'élève. Il sert de base à toute analyse ultérieure sur les enjeux et les processus d'orientation scolaire au Gabon. Travail pionnier, novateur et original, l'ouvrage par sa synthèse thématique et méthodologique, devrait servir de repères aux Conseillers d'Orientation Psychologues, aux élèves et aux enseignants, mais aussi aux parents confrontés à la problématique de l'orientation scolaire et professionnelle dans les établissements secondaires du Gabon. Il intéresse aussi à plus d'un titre, les pouvoirs publics qui sont au coeur du processus décisionnel.

Ce livre qui aborde les questions de compréhension de texte, de styles d'enseignement et de stratégies d'apprentissage, permet de répondre aux questions suivantes : quels sont les processus impliqués dans la compréhension de textes ? Comment les lecteurs construisent-ils une représentation mentale cohérente d'un texte ? Quels éclairages la psychologie cognitive apporte-t-elle à la conception de dispositifs pédagogiques efficaces et utilisables par les enseignants ? D'où la nécessité de former les enseignants, afin de les outiller dans l'élaboration de leurs objectifs pédagogiques et ainsi anticiper leurs pratiques d'interactions individuelle ou collective avec les apprenants, en fonction des caractéristiques de chacun.

A tout juste 30 ans, Gabriela est une brillante avocate qui croyait avoir tout pour être heureuse. Même l'amour, qu'elle ne cherchait plus. Emportée par ses sentiments, elle est sourde aux mises en garde de son entourage sur cet amour, virtuel. Ainsi, c'est tout son univers qui bascule le jour où se dévoile la véritable identité de ce mystérieux inconnu du Net. Gabriela réalise, avec horreur, qu'elle a chatté pendant près d'un an avec l'un des terroristes les plus recherchés au monde.