Audaces et défigurations. Lectures de la romancière portugaise Agustina Bessa-Luis

On parle beaucoup "d'aménagement du temps scolaire"... Mais comment s'intéresser vraiment, dans les pratiques, à la réalité du temps de l'enfant ? Comment concilier les outils professionnels quotidiens permettant de rythmer les temps d'apprentissage (emploi du temps, programmation, progression...) et le respect des besoins quotidiens de l'enfant ? L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer le temps en maternelle pour mieux prendre en compte le développement de l'enfant et améliorer les apprentissages. Il propose : - d'analyser les différents temps éducatifs pour aider à la réalisation d'emplois du temps cohérents respectant les rythmes de l'enfant ; - de réfléchir à la fonction de l'ensemble des outils de l'enseignant pour organiser le temps (emploi du temps, programmation, progression, projet, tableau de bord...) ; - d'optimiser la mise en oeuvre des temps en ateliers ; - de découvrir des exemples de parcours d'enfants dans une journée de classe afin de mieux comprendre leurs besoins. Une méthodologie et des exemples d'outils permettant d'innover, de faire évoluer ses pratiques, d'exercer sa créativité, de trouver des solutions locales, d'engager la responsabilité individuelle ou collective d'une école. Ressources numériques pour l'enseignant : des exemples de programmations par périodes, des exemples d'emplois du temps, des exemples de grilles d'observables pour une évaluation positive, des exemples de fiches d'observation, deux exemples de parcours d'enfants sous forme de storyboard.

Ecrits par des professeurs d'Anglais en Terminale L, ces opuscules se proposent d'aider l'enseignant à élaborer son cours ainsi que de servir d'outil de travail en classe. Faisant le point sur chaque ?uvre et chaque auteur d'une manière synthétique, proposant de nombreuses fiches d'aide à la lecture, ils faciliteront et optimiseront la préparation de l'élève à l'épreuve orale. Bien qu'ils soient destinés avant tout aux élèves de Terminale Anglais LV1 renforcée, ils pourront également être utilisés en Première Anglais LV1 renforcée. The Glass Menagerie, la pièce de Tennessee Williams qui a fait connaître son auteur au grand public, nous raconte la vie d'une famille américaine dans les années qui suivirent le crash financier de 1929, et les problèmes d'identité de deux jeunes adultes face à une mère profondément névrosée.

Savant mélange d'horreur et de gothique, l'oeuvre de Doris Lessing raconte l'histoire d'une famille anglaise traditionnelle et conservatrice. Leur cinquième enfant naît "différent" de ses frères et soeurs. Ce "monstre" laid et repoussant devient peu à peu totalement inadapté à sa famille. Rejeté par elle et par la société anglaise des années 60-70, il s'intègrera petit à petit à un autre milieu et y jouera un rôle qui lui avait jusque-là été refusé. Biographie de l'auteur Catherine Dumas est professeur certifié d'anglais au lycée Marie Curie à Versailles (Yvelines). Elle a publié aux éditions Ellipses un opuscule pour l'enseignement de complément en Terminale L. Elle est également co-auteur d'autres ouvrages chez Ellipses, une grammaire: For, Since, Ago, et un ouvrage de vocabulaire: Les mots du bac à l'usage des Terminales.

La collection "Des situations pour apprendre", accompagnée d'un DVD, offre des outils pratiques et structurés qui facilitent la mise en ?uvre de situations spécifiques à la maternelle, transférables aux besoins de la classe. Tous les enseignants de maternelle connaissent l'importance des rituels et les pratiquent souvent depuis la petite section. Mais si l'on n'y prend garde, ceux-ci se déroulent toujours de la même manière, de la PS à la GS, et se transforment en routine. Pour éviter qu'ils ne soient vidés de leur sens, il faut les repenser en termes de contraintes pour une autonomie maximale et un apprentissage précis. Etayé par des situations concrètes, cet ouvrage revisite les activités ritualisées en travaillant l'articulation entre les temps dévolus à ces rituels et les autres formes d'organisation de la classe (comme les ateliers ou les temps d'accueil], en réfléchissant à leur place, à leur quantité, à leur diversification et en prenant en compte apprentissages et différenciation pédagogique. En partant de deux situations, proches des enseignants: le calendrier et l'appel, cet outil permet de comprendre comment faire évoluer ces rituels. Pour chacun, il propose de véritables grilles permettant d'organiser la progressivité des apprentissages dans l'ensemble de la scolarité maternelle. Le DVD accompagnant l'ouvrage met en scène 19 séquences vidéos tournées en classe et un diaporama de photos. Elles montrent comment mener ces deux rituels de la petite à la grande section, en rendant visible leur évolution dans le temps.