Penser la violence. L'oeuvre de René Girard

Des millions de personnes de par le monde trouvent dans les groupes d'entraide des ressources pour lutter contre leurs souffrances, se reconstruire psychologiquement et recréer du lien social. Quel est le véritable potentiel de ces groupes ? Quelles sont les origines de ces fraternités ? Sur la base de quels principes fonctionnent-elles ? Quelles sont leurs valeurs ? Comment expliquer leur relative confidentialité et les résistances que ces groupes rencontrent en France, alors qu'ils tendent à s'inscrire naturellement dans le paysage anglo-saxon ? De telles questions mettent en lumière des enjeux plutôt inattendus, et qui dépassent le simple cadre psychothérapique. Tant par ses références à de nombreux travaux appartenant à des champs de savoir aussi divers que la philosophie, l'anthropologie, la sociologie, l'histoire, la psychologie ou la psychanalyse, que par la dense expérience de l'auteur, - forte de nombreuses années passées à côtoyer et à soutenir les sujets dépendants -, cet essai est une étude d'une richesse rare et inégalée sur un sujet très peu étudié, celui des groupes d'entraide. Il cible plus précisément les fraternités qui s'appuient sur un programme en douze étapes, et que l'on appelle aussi " groupes de conversion ". Mise en acte de la philosophie pragmatique dans ce qu'elle a de plus noble, cet ouvrage sera aussi un outil précieux pour ceux - travailleurs sociaux ou étudiants concernés par le champ de l'addictologie - qui s'intéressent aux fondements pratiques et théoriques des groupes d'entraide. Il devrait surtout jeter un peu de lumière sur les " faux problèmes " polémiques qui opposent vainement la psychanalyse aux autres thérapeutiques de groupe lorsqu'il s'agit de prendre sous sa garde les sujets addictés. Nicolas Floury, Psychologue, Docteur en philosophie.

La question du lien (l'attache aux autres hommes ou la connexion au cosmos) présente en ce début de XXIe siècle un caractère d'urgence. Manque de lien, sentiment de non-appartenance à un Tout, de rupture avec la nature, perte du sens de notre action, voire de notre vie, ce problème enveloppe différents plans (affectifs, sociaux, existentiels, cosmiques). Cet ouvrage part du moment fondateur de l'entrée dans la modernité, entre le XVIIe et le XVIIIe siècle. C'est alors en effet que, dans un même mouvement, les liens traditionnels se délitent, mais que ce délitement suscite en retour des résistances, et surtout des doctrines et des pratiques visant à retrouver la chair du monde. Comment déceler une source vive permettant de créer de nouvelles formes de lien plus en adéquation avec l'individualisme des sociétés modernes ? Philosophie, art, littérature, sociologie, pratiques spirituelles et éthiques, sont les formes les plus significatives de régénération du lien qui sont étudiées dans cet essai afin d'extraire la substance de cette énergie qui traverse l'histoire et de mettre en évidence sa fécondité face aux défis de l'époque contemporaine.

Résumé : En lien avec des conférences philosophiques dans des universités ouvertes, mon intention est d'expliciter et interpréter huit scènes primordiales de la philosophie, des séquences dont la puissance conceptuelle fait date dans l'histoire de cette discipline, à tel point qu'elle en sont devenues mythiques. Il en va ainsi de l'allégorie de la caverne de Platon, de l'ego cogito de Descartes, du pari de Pascal, et d'autres figures (je pense en traiter huit) qui n'ont pas acquis leur célébrité par hasard, mais bien en raison de cette puissance. Cependant, Foucault avait bien vu que les concepts risquaient toujours de se transformer en slogans, et de perdre ainsi de leur richesse originaire, de leur substance au profit d'un usage quelque peu dévitalisé et superficiel.

- Un cahier tout en couleurs.- Des situations à résoudre et du matériel à manipuler.- L'enfant peut y dessiner, écrire ses découvertes, organiser ce qu'il a construit, avant de produire des synthèses.- Pour conserver les traces finales de toutes les recherches, les emporter et les utiliser dans le cycle et dans les cycles suivants.- Composé de 8 dossiers de recherches à travailler "à la carte" au cours d'un cycle.Chaque dossier se compose de 3 parties: 1. Je cherche et je construis. 2. J'organise mon savoir. 3. J'emporte mon savoir. En fin de cahier, 16 planches de matériel à découper, abondamment illustré, permettent de réaliser aisément les activités proposées. Un outil complet pour relever un fameux défi: construire les tables de multiplication pour les mémoriser une fois pour toutes!