La High School aux Etats-Unis. Quelles leçons pour l'éducation en Europe ?

Ce livre propose une analyse du système éducatif américain. Aux Etats-Unis, le slogan des "80% au niveau du baccalauréat" est réalité depuis plusieurs décennies: ce succès quantitatif n'a malheureusement pas réglé les problèmes de qualité, d'illettrisme, de différence de résultats scolaires entre les groupes de la population. Là-bas comme dans l'Union européenne, l'école secondaire pour tous reste l'objet de nombreuses questions: ne serait-elle qu'un mirage? Qu'espérer découvrir en regardant la High School aux Etats-Unis? Un message fort est la nécessité de renforcer l'excellence tout en intégrant la diversité des populations Le livre est construit autour de sept questions. Pourquoi u multiplicité de structures et d'organisations? Quels sont les fondements philosophiques et sociaux de l'enseignement Pourquoi des enjeux forts autour des standards et de l'efficacité? Où en est la poursuite de l'excellence? Les leçons de l'expérience américaine éclairent nos débats en Europe. La diversité des populations est un bien précieux: comment l'école pour tous peut-elle en tirer parti? La présentation du système éducatif est complétée par de repères historiques et législatifs ainsi que par un glossaire. Tableaux et graphiques illustrent les propos. Des lectures complémentaires et des sites spécifiques sont proposés pour chacune des questions abordées. Les questions traitées peuvent avoir un intérêt pour les responsables éducatifs, économiques et politiques, les, chercheurs, les enseignants et les parents. Une meilleure connaissance de l'éducation secondaire "made in USA" éclairera nos systèmes en Europe et contribuera à anticiper certains enjeux. Biographie de l'auteur Danielle Colardyn. Expert international en éducation comparée, elle a été professeur au Collège d'Europe (Bruges, Belgique) sur les politiques d'éducation et de formation en Europe, et administrateur à la Direction de l'Education de l'OCDE. Elle a travaillé comme chercheur associé à Boston University (Boston, Etats-Unis) et a publié de nombreux ouvrages et articles dans des journaux internationaux ainsi que des rapports pour les organismes internationaux, européens et les ministères nationaux.