Nommer le corps, nommer la maladie . modeles de representation

Le présent ouvrage est destiné à l'enseignement de l'anglais (Unité d'Enseignement 6) lors des trois années d'études à l'IFSI (institut de formation en soins infirmiers). Il entre dans le cadre de l'universitarisation de la formation en soins infirmiers (arrêté du 31 juillet 2009) et répond aux objectifs suivants : communiquer en anglais dans le domaine de la santé et des soins, étudier et utiliser des articles professionnels en anglais. Ce manuel est divisé en 3 parties correspondant aux 3 années d'études : dans les 15 premières unités, tous les thèmes abordés (les études d'infirmier, les différents services de l'hôpital, l'évaluation de la douleur, les instruments médicaux, les systèmes corporels?) sont présentés par le biais d'un dialogue et d'un document vidéo accessible en ligne. Des exercices écrits et un travail oral en binôme sont systématiquement proposés pour faciliter l'acquisition du lexique spécialisé et des structures utiles présentés ; dans les 8 unités suivantes, l'accent est mis sur la lecture et la traduction écrite ou orale d'articles professionnels, en particulier dans les exercices écrits et/ou traductions orales interactives en binôme. Les techniques de soins infirmiers (injections, pose de cathéter, pansements, prise de sang, administration de médicaments?) sont également abordées par le biais de vidéos et de documents écrits ; les 7 dernières unités ciblent la lecture de documents techniques (procédures, fiches traitant de l'hygiène, de la posologie, de questions de déontologie ?) et la présentation de brochures et d'articles professionnels. A l'issue de ce cursus, l'étudiant sera capable de rédiger en anglais l'abstract du travail de fin d'études visant à l'obtention du grade de licence.

L e présent ouvrage est destiné à l'enseignement de l'anglais (Unité d'Enseignement 6) lors des trois années d'études à l'IFSI (institut de formation en soins infirmiers). Il entre dans le cadre de l'universitarisatlon de la formation en soins infirmiers (arrêté du 31 juillet 2009) et répond aux objectifs suivants : communiquer en anglais dans le domaine de la santé et des soins, étudier et utiliser des articles professionnels en anglais. Ce manuel est divisé en 3 parties correspondant aux 3 années d'études : dans les 15 premières unités, tous les thèmes abordés (les études d'infirmier, les différents services de l'hôpital, l'évaluation de la douleur, les instruments médicaux, les systèmes corporels...) sont présentés par le biais d'un dialogue et d'un document vidéo accessible en ligne. Des exercices écrits et un travail oral en binôme sont systématiquement proposés pour faciliter l'acquisition du lexique spécialisé et des structures utiles présentés ; dans les 8 unités suivantes, l'accent est mis sur la lecture et la traduction écrite ou orale d'articles professionnels, en particulier dans les exercices écrits et/ou traductions orales interactives en binôme. Les techniques de soins infirmiers (injections, pose de cathéter, pansements, prise de sang, administration de médicaments...) sont également abordées par le biais de vidéos et de documents écrits ; les 7 dernières unités ciblent la lecture de documents techniques (procédures, fiches traitant de l'hygiène, de la posologie, de questions de déontologie ...) et la présentation de brochures et d'articles professionnels. À l'issue de ce cursus, l'étudiant sera capable de rédiger en anglais l'abstract du travail de fin d'études visant à l'obtention du grade de licence. Les auteurs espèrent que, grâce au travail diversifié et progressif proposé dans ce manuel, les étudiantes et étudiants en soins infirmiers seront en mesure de passer de l'apprentissage de l'anglais à l'IFSI à une pratique concrète en anglais dans le contexte des soins infirmiers.

L'Anglais de la LCA sans galère s'adresse aux étudiants de médecine que la lecture d'articles scientifiques en anglais intimide. Il a été rédigé en vue de l'épreuve de LCA des ECNi, mais également pour tous les étudiants de 3e, ye 5e année ou au-delà, qui aimeraient pouvoir lire la littérature médicale internationale dans le cadre de leurs recherches ou leur profit personnel, et qui ne savent pas très bien comment s'y prendre ou qui se sentent vite dépassés. Cet ouvrage vous guide pas à pas dans la compréhension des quatre articles donnés aux ECNi de 2018 (test et concours). Il vous donne les clefs pour comprendre comment un article est organisé, comment déchiffrer les phrases et les concepts en anglais, et comment chercher les informations utiles pour bien saisir le fonctionnement de l'étude. Chaque chapitre est consacré à l'une des grandes parties de la présentation IMRAD classique, devenue omniprésente dans la littérature médicale : Introduction, Méthodes, Résultats et Discussion. En fin d'ouvrage, à la suite de la reproduction des articles complets, vous trouverez les questions sur les quatre articles du concours accompagnées d 'une proposition de correction.

Le présent ouvrage est divisé en deux parties destinées à couvrir les premières années des études de santé à la Faculté de Médecine. Il peut être utilisé en PACES ou à partir de PC2 pour les Facultés qui n'enseignent pas l'anglais dès la première année. La progression qu'il propose peut être répartie sur deux, trois ou quatre années et aborde des thèmes concernant la médecine, l'odontologie, la pharmacie, la maïeutique et la kinésithérapie. Les enseignants d'anglais exerçant en Faculté de Médecine y trouveront une banque de données actualisées. En effet, tous les textes proposés ont été publiés en version papier ou numériquelors des années précédant cette nouvelle édition. Cet ouvrage peut également être utilisé par l'étudiant désirant travailler en auto-formation. En effet, ce manuel donne accès à un nombre important de situations et de définitions médicales. Les termes les plus utiles sont définis en anglais à la suite de chaque texte, et de plus, tous les termes nouveaux sont traduits dans le glossaire en fin de manuel afin de développer au maximum l'autonomie des étudiants. De même, tous les exercices proposés ont leur correction en fin de manuel. Les auteurs ont pour but, dans les premières unités, la consolidation et l'approfondissement des connaissances grammaticales et phonologiques acquises lors des études secondaires ainsi que la pratique systématique des compétences linguistiques telles que définies par le cadre européen commun de référence (listening, reading, spoken interaction, spoken production, writing). L'objectif est de permettre aux étudiants ayant certaines lacunes d'atteindre au minimum les niveaux B1-B2 de ce cadre de référence à l'issue de la première année. Les documents que nous avons retenus sont progressivement plus techniques et plus complexes afin de contribuer à l'enrichissement médical et linguistique des étudiants et de leur permettre d'atteindre le niveau C1 en fin de cursus.