Physique-Chimie BCPST 1. Tout-en-un, 2e édition

Ce Tout-en-un a été conçu pour les élèves qui recherchent un livre accessible, synthétique, qui leur soit utile tout au long de l'année. Il est conforme aux nouveaux programmes 2021 et couvre la Physique-Chimie de BCPST 1re année. Il comporte l'essentiel du cours, avec les notions indispensables à connaître, de nombreuses illustrations, la mise en avant des difficultés majeures.

A travers dix leçons, cet ouvrage permet de découvrir les travaux d'aiguille: couture, raccommodage, broderie, tapisserie, dentelle, crochet et tricot notamment. Les conseils et les anecdotes se succèdent, agrémentés de nombreuses illustrations. De cet ouvrage se dégage une certaine nostalgie, un goût de "comme avant" et de "fait main" très en vogue aujourd'hui.

L'ouvrage se place délibérément du côté des enseignants. Il fait une large part à leurs nombreux savoirs. Des discours d'enseignants du primaire ont été recueillis par le biais de focus groups, organisés en Allemagne et en France. L'ouvrage témoigne des problèmes qui se posent aux professionnels quand ils s'engagent, voudraient s'engager ou ont peur de s'engager dans des projets interculturels avec les élèves. Il révèle également les intérêts éducatifs que les praticiens voient dans une éducation interculturelle. Enfin, l'ouvrage montre comment trois grandes croyances des enseignants, individuelles ou partagées, donnent du sens à leurs expériences et à leurs choix pédagogiques. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui veulent sortir d'une vision caricaturale et exotique de l'interculturel. Il est destiné à ceux qui veulent s'appuyer sur les savoirs enseignants pour interroger l'éducation interculturelle. Des pistes sont suggérées pour élaborer des contenus d'enseignement et de formation, qui ont du sens dans une société où les cultures s'attirent et se repoussent.

Dans cet ouvrage, Véronique Lemoine-Bresson présente la « fleur du continuum interculturel », un outil de médiation qui réunit sept conceptions de l'interculturel en tant que continuum.Cet outil sert d'intermédiaire entre la personne et les contextes ou les situations dans lesquels elle pense et agit. Il aide ainsi à mieux réfléchir sur son propre regard sur le monde et sur sa posture face à l'autre. Il sert également à ouvrir des possibles pour mieux agir sur ses activités et ses pratiques.Le langage occupe une place importante dans l'utilisation de la fleur du continuum interculturel. En tant qu'outil transformateur, la fleur permet de se focaliser sur le sujet central de l'interculturel, à savoir l'altérité.