La France, pays de race blanche. Réponse à madame Nadine Morano

Le présent ouvrage s'adresse aux jeunes créolistes ou apprentis-créolistes qu'effraient encore les exigences de la description grammaticale et qu'inhibent les ouvrages ardus ; aux enseignants qui ont une mission de formation en langues et cultures créoles ; aux pédagogues qui ont le souci de mieux consolider leur compétence didactique de la grammaire créole ; aux socio-professionnels, journalistes et spécialistes de la communication. Cette grammaire s'inscrit dans une stratégie non seulement de démultiplication progressive mais encore de vulgarisation, qui n'est pas synonyme de banalisation. A ce titre, « Fondas-Kreyol-la », parce que jeter les bases d'une auto-formation constitue une étape vers la prise en charge pédagogique du créole dans l'ensemble du champ social.

Le présent ouvrage prolonge l'essai publié en 2015 (Approche cognitive du créole martiniquais, Ranboulzay 1 / Révolution 1) et se compose de quatre parties : la première est une réflexion sur l'écriture du créole, la seconde est une nouvelle écrite dans un créole novateur, la troisième est un mini-dictionnaire créole, et la dernière est un mini-corpus de mots et expressions créoles. Cet essai milite pour un rapport équilibré entre les deux langues maternelles, opération qui ne peut réussir sans l'implication des pédagogies scolaires dans une démarche scientifique.