Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe N° 54/2009 : Quand le corps parle et que la psycha
Avron Ophélia ; Cohen-Léon Simone
ERES
26,50 €
Epuisé
EAN :9782749212425
La formation classique du psychanalyste ne lui apprend pas à écouter « parler » le corps. Or nous savons que le corps a son langage pour exprimer souvent à son insu ce que la parole est parfois incapable de traduire. Comment les connaissances psychanalytiques peuvent-elles aider à décoder, en partie tout au moins, les expressions corporelles comme les somatisations les plus silencieuses? La prise en compte d'un corps érogène et d'un corps relationnel en état de stimulation inter-psychique pourrait-elle ouvrir à une compréhension élargie? Ces questions seront posées à partir des expériences de psychanalystes qui s'intéressent à la dimension psychosomatique, aux dimensions de l'expression sensori-motrice (relaxation ou autre), aux différents aspects des relations en groupe. Dans ces situations ouvertes, comment le psychanalyste entend-il la souffrance psychique, la conflictualité pulsionnelle, les insuffisances élaboratives du moi, les clivages du vécu, le déni éventuel d'un passé traumatisant, la gestion de la violence... Comment mettre en parole ce qui la déborde? Dans l'expérience thérapeutique groupale, familiale, institutionnelle ainsi qu'en situation de formation le verbe, les signes sensoriels, le rythme énergétique des échanges s'entrecroisent, se renforcent, se disjoignent: ils seront ici abordés à travers différentes pathologies, différentes médiations, dans un esprit d'ouverture clinique et théorique.
Nombre de pages
240
Date de parution
01/07/2010
Poids
601g
Plus d'informations
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EAN
9782749212425
Titre
Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe N° 54/2009 : Quand le corps parle et que la psycha
Auteur
Avron Ophélia ; Cohen-Léon Simone
Editeur
ERES
Largeur
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Poids
601
Date de parution
20100701
Nombre de pages
240,00 €
Disponibilité
Epuisé
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Le jeu qui permet de représenter avec des partenaires ce qui n'est plus, ou pas encore, combine subtilement présence et absence, imaginaire et incarnation. Ainsi, le psychodrame nous met dans une situation d'échanges directs qui ouvre un champ de recherche sur le fonctionnement psychique interindividuel. Ici la parole est toujours au centre de l'activité du groupe, mais c'est une parole active qui cherche un partenaire et qui le trouve, même si les. messages visent d'autres personnes, d'autres réponses, d'autres situations. Que se passe-t-il quand chacun vient occuper pendant un temps l'espace psychique de l'autre ? Quels sont les processus psychiques qui permettent de dépasser les confins visibles de nos corps pour atteindre le psychisme de l'autre et provoquer des réactions qui, à leur tour, viennent résonner dans notre propre corps ... A partir de situations cliniques issues d'un groupe thérapeutique de longue durée, Ophélia Avron livre ici une avancée significative dans l'élaboration conceptuelle du psychodrame. Parallèlement aux constructions fantasmatiques liées à la dynamique libidinale, elle dégage certains processus d' interliaison. psychique - qu'elle désigne comme "effets de présence" - qui se réalisent par une mise en activité réciproque des psychismes. Cette analyse théorique et clinique est l'occasion d'une argumentation des thèses de Bion sur les groupes et d'une approche de certains fonctionnements psychotiques.
Ophélia Avron propose une théorie des émotions s'articulant à la thèse freudienne de la sexualité infantile fondée plus spécifiquement sur une fonction d'interliaison psychique appelée « émotionnalité participative ». Cet ouvrage porte ainsi sur les dysfonctionnements de l'émotionnalité rythmique et présente les avancées, que rend possibles cette théorie, dans la compréhension et le traitement des dérégulations interpsychiques.
Avec cet ouvrage, paru aux éditions érès en 1996, Ophélia Avron a fait progressé de manière considérable l'élaboration conceptuelle du psychodrame, à partir de ses propres observations de situations cliniques issues d'un groupe thérapeutique de longue durée. A partir de situations cliniques issues d'un groupe thérapeutique de longue durée, Ophélia Avron livre ici une avancée significative dans l'élaboration conceptuelle du psychodrame. Parallèlement aux constructions fantasmatiques liées à la dynamique libidinale, elle dégage certains processus d'interliaison psychique - qu'elle désigne comme " effets de présence " - qui se réalisent par une mise en activité réciproque des psychismes.
Kaës René ; Avron Ophélia ; Puget Janine ; Lemaire
Les conceptions de l?articulation individu groupe ont une incidence sur les fondements institutionnels d?une société. Les rapports individu, groupe, institution, occupent une position centrale pour la plupart des questionnements relatifs aux pratiques thérapeutiques et à leur théorisation. Le groupe est l?espace transitionnel entre le singulier et le collectif, entre l?intrapsychique et l?intersubjectif, entre l?imaginaire et la réalité, entre le moi et le non moi. Comment la psychanalyse rend-elle compte de cette dimension de l?être, de l?individu dans le groupe et du groupe dans l?individu ? Comment la situation de groupe proposée dans les thérapies analytiques de groupe amène-t-elle l?individu à éprouver et à penser les enjeux psychiques existant dans les liens et les relations sociales ?
Missonnier Sylvain ; Desmarez Christine ; Golse Be
Initialement centrée sur la période postnatale, la consultation thérapeutique parents/enfant, née de la pratique créative du pédiatre et psychanalyste anglais Donald W. Winnicott, a progressivement intégré le temps de la grossesse. À partir de son expérience à l'hôpital et en libéral, Sylvain Missonnier témoigne de cet élargissement et en partage avec rigueur les aménagements théorico-cliniques. Il nous invite à considérer le f?tus comme un partenaire dont la présence appelle une écoute et une adresse spécifique et non comme un figurant muet ou un simple écran des projections parentales. En offrant une hospitalité privilégiée à la rencontre en temps réel avec le f?tus et aux réminiscences actives d'ex-f?tus et d'ex-bébés de ceux qui s'apprêtent à devenir parents, la clinique anténatale contribue à la prévention en santé mentale dans ce temps si particulier de la vie.
L'ouvrage est une réponse à la question "à quoi ça sert d'être éducateur?" A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer un préjudice comme y invite l'arrêt Perruche, mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du "vivre" à "l'exister". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique. Biographie de l'auteur Educateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, Philippe Gaberan est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse (01); ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal Lien social (Toulouse) et l'auteur de plusieurs ouvrages.
Un nourrisson éveillé reste rarement inactif, même lorsqu'il n'est pas pressé par les besoins de la vie. Joue-t-il pour autant ? Le cas échéant, à quoi joue-t-il et comment ? Questions fédératrices de ce recueil d'observations et de commentaires divers. D'abord, s'entendre sur la définition du jeu, sa fonction, son origine... Ensuite, chercher les conditions nécessaires au jouet : quiétude, maturité, présence de l'adulte, choix des jouets... Vingt-six volets pour se faire une idée à ce sujet : coups de zoom ou angles plus larges sur des situations de la vie quotidienne.
Pinelli Anna ; Sanejouand Catherine ; Izard Benoît
Comment développer la confiance que l?enfant aura en lui et la conscience de son individualité propre au sein de la société quand il est, aux premières heures de sa vie, si vulnérable et soumis à son entourage immédiat ? Comment faire un adulte autonome de ce nouveau-né dépendant pour tout ? C?est possible en créant avec lui une relation sécurisante. Par les soins d?abord, le corps à corps, la parole et l?écoute ensuite, la mère donnera à son bébé l?assurance qu?il existe, qu?il est quelqu?un à part entière et qu?elle va l?aider à grandir, s?élever à la hauteur de sa valeur. Confiant, mû par un formidable appétit de vivre, une hardiesse d?aventurier, il voudra naturellement tout voir, tout connaître, tout expérimenter ! Il le fera sans jamais se mettre en danger dès lors qu?il aura une connaissance parfaite de son corps et une bonne maîtrise de l?équilibre. Un ouvrage indispensable pour que les parents - et les professionnels - prennent conscience de l?importance du soin et de la place faite au corps afin que le bébé se forge une personnalité autonome. Anna Pinelli est sage-femme, auteur et responsable du projet pédagogique " Le soin relationnel, le mouvement libre et le jeu autonome " développé depuis 1980 à l?espace municipal petite enfance d?Hauteville-Lompnès (Ain) et mis en pratique au Québec depuis 1983.