PEUR BLEUE, COLERE NOIRE - - CADET, DES 5/6 ANS

L'inspecteur Lemarchand découvre au poste de police un jeune garçon d'origine asiatique. Ce dernier est amnésique, il ne sait qui il est, d'où il vient, il a même oublié son nom. On l'appellera Mémory jusqu'à ce que la mémoire lui revienne. En attendant, il sera recueilli par l'inspecteur; avec son fils Etienne ils mèneront l'enquête jusqu'au Laos pour retrouver la famille du garçon...

Résumé : Rome, an 12 avant J.-C. L'empereur Auguste est tout-puissant. Alix a plus de 50 ans. Il est sénateur. L'envoyé de Rome chargé de ramener les Livres sibyllins de Grèce a été sauvagement assassiné et tout semble accuser les farouches guerriers de Sparte. Les phalanges voudraient-elles prendre leur revanche sur les légions, alors que tout n'est que ruines de l'acropole d'Athènes au sanctuaire de Delphes ? Pour retrouver les précieux recueils d'oracles, Alix devra prendre les armes. Mais quel terrible secret peut valoir le prix du sang ?

Résumé : Rome, an 12 avant J. -C. L'empereur Auguste est tout-puissant. Alix a plus de 50 ans. Il est sénateur. L'envoyé de Rome chargé de ramener les Livres sibyllins de Grèce a été sauvagement assassiné et tout semble accuser les farouches guerriers de Sparte. Les phalanges voudraient-elles prendre leur revanche sur les légions, alors que tout n'est que ruines de l'acropole d'Athènes au sanctuaire de Delphes ? Pour retrouver les précieux recueils d'oracles, Alix devra prendre les armes. Mais quel terrible secret peut valoir le prix du sang ?

Un ouvrage pour bien faire le lien avec le Cycle 4 tout en valorisant la démarche d'investigation. - Une première activité permet de réactiver les notions importantes du Cycle 4. - Une démarche d'investigation que l'on retrouve : - dans les activités, puis dans le cadre d'un travail en binôme ou en petit groupe, - dans les problèmes pour favoriser la prise d'initiative. - Une synthèse du cours "L'essentiel" sur une seule page. - Une fiche méthode "Savoir faire" sur une seule page. - Des TP et des exercices simples et courts. - Les capacités sont mentionnées dans les activités et les cinq compétences transversales sont clairement identifiées dans tous les problèmes. - Un problèmed'algorithmique / de programmation pour prolonger le travail réalisé au Cycle 4.