Initiation à la linguistique

Le point de départ de cette étude est une formule : " L'ordre sensible des choses ". Elle est de Claude Simon. Elle vise à caractériser une écriture romanesque dynamisée non par les ressorts de la chronologie ou de la logique rationnelle, mais par ceux de la sensation. En ce qui concerne la composition, la progression ou la structure romanesque, le phénomène a été rapidement perçu et abondamment commenté : on n'y reviendra pas. À l'échelle plus locale de l'écriture, au niveau de ce qui fonde tout simplement le style simonien, c'est une autre histoire. Là aussi pourtant, il y a beaucoup à dire, à propos d'une écriture souvent considérée en termes d'impressions et d'effets produits, et finalement fort peu décrite en termes de moyens syntaxiques utilisés. Qu'est-ce que le style de Claude Simon ? Qu'est-ce que la phrase simonienne ? Et d'ailleurs, peut-on parler de phrase simonienne ? Si tel n'est pas le cas, de quoi s'agit-il ? Dans quelle mesure une écriture peut-elle être ainsi structurée par la sensation ? Et d'où vient cette impression très prégnante, à la lecture, de rythme, de scansion, de pulsation ? D'où vient par conséquent cette vitalité pour ainsi dire organique si immédiatement éprouvée par le lecteur ? Tel est le questionnement qui parcourt l'étude dans ses deux grandes étapes, l'une conditionnant la portée de l'autre. La première partie, d'orientation linguistique, est d'autant plus cruciale que l'écriture simonienne ne se fond pas systématiquement dans le moule de la phrase. Cette écriture observe un certain nombre de régularités propres à constituer ce qui peut être appelé une grammaire simonienne, qu'il s'agit donc de décrire. La seconde étape, d'orientation stylistique, prend appui sur cette grammaire pour tenter de comprendre les liens consubstantiels qu'entretiennent chez Claude Simon écriture et sensation.

Résumé : Intitulé " Relire L'Acacia ", le numéro 11 des Cahiers Claude Simon sera principalement consacré au roman de 1989, qui fut à la fois un sommet et un seuil dans l'oeuvre de Simon : premier roman entièrement " à base de vécu ", premier roman aussi à paraître après l'attribution du prix Nobel, il a été salué et admiré avec une unanimité nouvelle. La majorité des rubriques habituelles des Cahiers seront consacrées à ce roman : un entretien de Claude Simon de 1989 difficilement accessible, une mise au point sur la réception critique du roman, un ensemble d'études critiques qui en éclairent les principaux aspects, ainsi que la réédition d'un article important qui éclaire les liens de L'Acacia avec les romans antérieurs et des documents d'archive sur la Grande Guerre. Ce numéro proposera aussi des comptes rendus d'ouvrages récents consacrés à l'oeuvre de Simon, ainsi qu'un texte de Maylis de Kerangal sur sa lecture du romancier.

Nous sommes tous de lopins" écrit Montaigne. Et Claude Simon d'ajouter : "Toute oeuvre peinte ou écrite [... ] n'est jamais qu'une combinaison de fragments [... ]. En littérature, Joyce et Proust ont été, me semble-t-il, les premiers à ne pas cacher qu'il s'agissait de travaux d'assemblage et à composer des textes qui ne prétendaient plus enseigner ni démontrer quoi que ce soit". Jamais autant que dans Le Jardin des Plantes, Simon n'invite à considérer l'oeuvre comme assemblage de fragments hétéroclites éclats de récits, anecdotes, notes de voyages ou de lectures, choses vues ou citations que le romancier dispose sur la page en blocs de texte, composant une oeuvre tout en échos, contrastes et correspondances. Articuler fragment et totalité : tel est l'enjeu des études rassemblées dans ce volume qui propose, vingt ans après sa parution, de revisiter Jardin des Plantes, mais aussi de rendre l'hommage que nous devons à celle qui, des décennies durant, accompagna la vie et l'oeuvre du romancier, Réa Simon. Ont participé à ce numéro : Didier ALEXANDRE, Patrick AUTREAUX, Vincent BERNE, Anne-Lise BLANC, Bérénice BONHOMME, Jacques D'ANGLEJAN, Antoine DE GAVDEMAR, Geneviève DUBOSGLARD, Jean H. DUFFY, Alastair B. DUNCAN, Chiara FALANGOLA, Alain FLEISCHER. Christine GENIN, Joëlle GLEIZE, Karen HADDAD, Jean KAEMPFER, Olivier KAHN, Jean-Yves LAURICHESSE, Patrick LONGUET, Yves MABIN CHENNEVIERE, Edgar MORIN, Pierre PARLANT, Yves PEYRE. Hugues PRADIER. Jean-François PUFF et David ZEMMOUR.

Les romans de Claude Simon souffrent depuis longtemps d'une réputation qui conduit à les considérer comme des ouvrages savants destinés à des lecteurs eux-mêmes savants. Le présent volume entend éclairer et même lever ce malentendu en deux volets. Le premier concerne la place de Claude Simon dans l'enseignement scolaire et universitaire : quelle place lui est faite ? quels sont les moyens pédagogiques pour faire découvrir l'uvre ? et dans quels buts ? Le second concerne la représentation des savoirs traditionnels (histoire, littérature, sciences...) dans l'uvre elle-même : comment s'y inscrivent-ils ? comme objet de discours ? et dans ce cas pour en dire quoi ? ou comme matériau d'écriture ? et dans ce cas pour en faire quoi ? L'uvre de Claude Simon naît sur les décombres de la deuxième Guerre mondiale, à un moment où l'optimisme hérité des Lumières et la confiance dans les valeurs telles que le savoir ou le progrès sont ébranlées. C'est cette crise du rapport au savoir, dont l'uvre est porteuse, que ce numéro des Cahiers Claude Simon entend interroger.