Place au silence : quelques études de cas dans la littérature de nos jours.

Réussir l'agrégation d'espagnolLa recepción entusiasta que Rayuela recibió desde su aparición, en 1963, proyectó a Julio Cortázar a un sostenido reconocimiento internacional. Su imagen de escritor quedó por siempre asociada a las ideas de ruptura, novedad, rechazo del realismo telúrico; y su novela, al estatuto de jalón de la literatura hispanoamericana. Rayuela renovó experimentalmente los cánones de la composición novelística al aunar de manera lúdica un gesto narrativo: la fragmentación, con una heterogeneidad de lenguajes, discursos, géneros y registros que, en su entrevero, producen un efecto de fractura de toda ilusión de unidad pre-establecida; efecto que a su vez invalida toda voluntad de lectura unívoca y totalizante. Cortázar pensó la escritura ficcional desde el prisma de una analogía musical y boxística: el swing. Los balanceos y torsiones que caracterizan su escritura introducen en su programa narrativo un desplazamiento en el modo tradicional de leer, puesto que la lectura discontinua que Rayuela propone abre la escena de la interpretación tradicional ?concebida como resultado? hacia una escena de lectura pensada como un proceso de exploración y comportamiento textual. Cortázar imagina un lector ejecutante. Rayuela es la obra más acabada de este programa narrativo, y acaso también, la que más elocuentemente proclama la alta conciencia del oficio de escribir que siempre guió a Julio Cortázar.

Cet ouvrage interroge la notion de sacralisation comme modèle d'action ou comme force performative de la pensée. La précipitation propre aux temps modernes défie toute possibilité de prévisibilité, esquive le passé, bouleverse l'avenir, car la modernité vénère moins le sens du passé vécu et l'expérience des générations antérieures qu'elle ne célèbre l'affirmation du temps utile et la progression par le changement et la nouveauté. Portant sur un corpus des XIXe et XXe siècles, francophone ou non, les études rassemblées ici traitent de la sacralisation du littéraire opérée par le sujet lecteur. En quoi cette sacralisation diffère-t-elle de la sacralisation religieuse ? Quels sont les gestes qui la constituent ? D'où émane l'impression de sacralité inhérente aux expériences esthétiques, à la lecture littéraire en l'occurrence ? L'articulation entre sacralité et rythme temporel dans l'expérience littéraire oriente non seulement l'examen du rôle du sacré comme usage toujours distancié et vénéré de l'objet à examiner, mais aussi comme expérience auratique pouvant mener à une certaine forme de résistance ou de contre-conduite. Aborder la sacralité du littéraire en relation avec le bouleversement de l'expérience du temps inhérente à la modernité et les fractures de notre univers postmoderne suppose une relecture à travers un prisme interdisciplinaire. Il s'agit donc pour l'ensemble des auteurs de ce volume de voir, à partir de corpus et points de vue divers, comment la (dé)sacralisation est à l'oeuvre et fait oeuvre dans la littérature.

Cet ouvrage collectif s'adresse à tous les candidats préparant le CAPES externe d'espagnol. Ayant pour objectif de leur offrir un repère analytique et bibliographique, il comprend au total 11 contributions (5 articles, 5 analyses de dossier et un commentaire de texte) consacrées au roman Rayuela (1963) de Julio Cortázar inscrit au programme du concours pour la session 2020. Rédigées en français ou en espagnol[CB1] , ces contributions, tout en fournissant des lignes directrices pour comprendre ce que le Jury attend de l'épreuve écrite de composition sur dossier, traitent à la fois du programme narratif de Cortázar et du roman Rayuela, ?uvre majeure de la littérature du XXe siècle, de manière ouverte, critique et approfondie, à travers le prisme de la thématique principale et des quatre axes inscrits au programme du concours : 1. Thème du cycle 4 du collège : Langages. 2. Axe d'étude de la classe de seconde, séries générales et technologiques : La création et le rapport aux arts. 3. Axe d'étude du cycle terminal, séries générales et technologiques : Fictions et réalités. 4. Axe d'étude de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures de la classe de première : Échanges et transmissions. 5. Axe d'étude de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures de la classe de première : Altérité et convivencia. Sous la direction éditoriale de Camilo Bogoya (MCF, université d'Artois) et de Marta Inés Waldegaray (PR, université de Reims-Champagne Ardenne), ont collaboré à cet ouvrage : Ina Salazar, María Fátima Rodríguez, Paul-Henri Giraud, Lionel Souquet, Benoît Santini, Maud Gaultier, Kevin Perromat, Laura Gentilezza, Roberta Previtera, Paul Baudry et Félix Terrones.

Depuis les débuts du Championnat du Monde des Rallyes en 1973, Reinhard Klein et ses acolytes n'ont jamais manqué une seule épreuve, rapportant ainsi des millions d'images du sport automobile le plus palpitant jamais créé. Ce livre en est l'aboutissement. Les images McKlein racontent l'histoire de 40 années intenses de rallye à travers la boue, la poussière et la neige, de bolides constamment poussés à leurs limites, et d'intrépides pilotes.