L'Empire arkinien

Dans un monde ravagé par la guerre qui oppose les cités du Kharzem aux terribles Dorriens, descendus de leurs montagnes pour semer autour d'eux la mort et la désolation, trois soldats, lassés de se battre, partent à la recherche du Yavatmahal, un joyau fabuleux aux pouvoirs obscurs et terrifiants. Leur quête les mènera à travers des territoires inconnus, des pays mystérieux et des lieux étranges, dans lesquels leur courage et leur détermination seront mis à rude épreuve.

Le long des rivages de la Mer Intérieure, Ascinius, le roi d'Ogil, s'apprête à donner l'ultime assaut sur la cité d'Arya Akhoris dont la bibliothèque renferme, dit-on, un mystérieux ouvrage, seul capable de redonner vie à sa bien-aimée Nodalie, plongée dans un profond coma depuis sa chute dans un lac gelé. Assisté de ses redoutables soldats, les " Karmides ", sa quête le mènera jusqu'aux confins inexplorés du Kharzem, à travers les terres obscures du Kholapura et par-delà les flots tumultueux de la Mer Intérieure. Parviendra-t-il au terme de son entreprise ? Maints périls attendent ses armées. Et, lorsque, à bout de forces, il exigera, une fois encore, que le sang des Karmides coule en son nom, la véritable nature de sa destinée lui sera enfin révélée.

Cet ouvrage propose une étude d'une catégorie d'acteurs de l'informatique scolaire du premier degré de l'école française, les animateurs TICE (ATICE). Ces acteurs, réunis en communauté de pratique en ligne, expriment leurs intérêts et valeurs, controverses et consensus à propos de leur rôle dans le champ labile et instable des technologies en éducation. Constitués en communauté de pratique, ils s'engagent dans un projet de professionnalisation, interrogeant leur identité professionnelle. Ce livre donne des éléments clés pour rendre intelligible un champ de pratiques complexe, en proie à des évolutions importantes. Il s'adresse aux cadres de l'éducation, aux formateurs, aux enseignants mais également aux chercheurs en sciences de l'éducation et en sociologie qui trouveront un apport à la réflexion sur le développement de professionnalités spécifiques à l'Education nationale. Il participe à la continuité des travaux engagés dans l'étude des réseaux d'enseignants et des communautés de pratiques qui utilisent aujourd'hui internet comme vecteur de communication.

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