Tard matin

Cet ouvrage permet aux élèves de Terminale de s'approprier de façon autonome, concrète et directement utilisable les connaissances et les compétences attendues pour l'épreuve de philosophie au Bac : des fiches méthodologiques sur les deux épreuves : dissertation et explication de texte ; des fiches de cours sur les notions au programme ; des exercices variés et ciblés avec les commentaires du prof ; des sujets d'annales commentés et corrigés ; des conseils et astuces. En bonus : les repères du programme expliqués ; Les clés de l'oral de rattrapage.

Cet ouvrage permet aux élèves de Terminale de s'approprier de façon autonome, concrète et directement utilisable les connaissances et les compétences attendues pour l'épreuve de philosophie au Bac : - des fiches méthodologiques sur les deux épreuves : dissertation et explication de texte ; - des fiches de cours sur les notions au programme ; - des exercices variés et ciblés avec les commentaires du prof ; - des sujets d'annales commentés et corrigés ; - des conseils et astuces. En bonus - Les repères du programme expliqués - Les clés de l'oral de rattrapage

La science ne va pas de soi. L'Antiquité déjà s'interrogeait sur l'acte de connaissance en lui-même, sur ce qu'est la vérité, sur ce qui permet d'y accéder. L'essor de la science moderne, à partir du XVIe et XVIIe siècle, suscita son lot de questions, étant elle-même le fruit d'une interrogation sur les fondements de ce qui permet de savoir. Les grandes révolutions scientifiques du XXe siècle introduisirent des bouleversements majeurs dans la pensée scientifique, forçant à la réinterroger à nouveaux frais.Le but de l'épistémologie est de prendre la science comme objet d'étude. Qu'est-ce que la science ? Peut-on la définir de façon univoque ? Faut-il parler des sciences au pluriel ? Pour quels objets et quelles méthodes ? Les réponses à ces interrogations ne font pas consensus.Cet ouvrage a pour ambition de proposer une introduction accessible à ces questions, à partir des grands noms de la pensée épistémologique. De Comte à Bachelard, de Canguilhem à Foucault, de Russell à Wittgenstein, de Popper à Kuhn, de Lakatos à Feyerabend, de Weber à Aron, une synthèse des grands concepts, afin de réfléchir les sciences dans leur pluralité. Professeur agrégé de philosophie, Raphaël Verchère enseigne au lycée Docteur Charles Mérieux à Lyon. Docteur en philosophie, ses travaux de recherche s'intéressent au sport, à son éthique, et aux sciences qui cherchent à en rendre compte.

Nagez 3,8 km. Pédalez 180 km. Courez 42,195 km. Vantez-vous pour le reste de votre vie ! " Voici le mot d'ordre du triathlon Ironman, tel qu'énoncé par John Collins, l'un des pionniers de la discipline dans les années 1970, qui n'en finit pas de recruter des adeptes. D'où vient ce sport ? Pourquoi tant de personnes éprouvent-elles le besoin de se mettre à l'eau, de pédaler, de courir ? Quelle nécessité y a-t-il à toucher ses limites d'endurance, voire les dépasser, dans des formats qui peuvent paraître déraisonnables ? Quel plaisir à s'infliger ces souffrances parfois démesurées ? Le triathlon pourrait bien avoir à dire sur notre temps, sur notre société, sur notre rapport à l'effort, à la nature et à la technologie. Avec la natation, le Feu de l'effort triomphe de la fluidité de l'Eau, avec le cyclisme de la résistance de l'Air, avec la course-à-pied de la gravité de la Terre. Tels sont les monstres poursuivis par l'Hercule triathlète, dont les travaux ne sont plus douze mais trois. Dans ce livre, l'histoire, la métaphysique, l'épistémologie, la psychologie, la politique et la sociologie du triathlon, sont autant de sujets traités par l'auteur pour mieux comprendre la motivation et les mécanismes mis en oeuvre par des athlètes et pour un sport pas comme les autres.