Le vœu. Conte urbain merveilleux

Le 10 avril 1979, nous entrions sur la scène du palais des Congrès de Paris, le coeur battant la chamade et les jambes en coton. Nous y jouerons trente-trois représentations. C'est peu pour entrer dans l'histoire ! Et pourtant... Starmania a marqué quatre décennies de vie musicale et laissé sur ses participants une empreinte profonde et une signature indélébile. J'ai choisi de raconter mon Starmania. On y retrouvera avec émotion Luc Plamondon, Michel Berger, France Gall, Diane Dufresne, Daniel Balavoine et tant d'autres. Je souhaite que, à travers moi, les artistes, choristes, doublures, musiciens et le public revivent cette grande aventure. Nombreux sont ceux qui ont bien voulu me livrer quelques flashs cueillis au fond de leur mémoire. Bon voyage dans nos souvenirs.

Dans Didactique du français en contextes minoritaires, des chercheurs établissent des ancrages théoriques en sociologie, en linguistique, en psychologie cognitive et en éducation, pour faire état de la recherche et de la théorie sur la didactique du français en contextes francophones minoritaires. Au fil des chapitres, les auteurs mettent en évidence la nécessité d'un enseignement du français qui soit signifiant et qui, en ce sens, soit pensé en fonction des caractéristiques qui sont propres aux populations scolaires qui évoluent dans les contextes francophones minoritaires du Canada. Dans cet ouvrage privilégiant une approche humaniste, les auteurs posent les jalons d'une didactique du français qui, afin de permettre aux apprenants de s'approprier les normes scolaires qui favoriseront leur épanouissement en société, s'inspire de leurs réalités, de leurs trajectoires, de leurs histoires, de leurs forces et des défis qu'ils rencontrent.

Voici un incontournable état des lieux de la recherche et de la théorie sur la didactique du français en contexte de minorité linguistique. A partir d'ancrages théoriques en sociologie, en linguistique, en psychologie cognitive et en éducation, les auteurs mettent en évidence la nécessité d'un enseignement du français qui soit signifiant, pensé en fonction des caractéristiques propres aux populations scolaires qui évoluent dans les milieux francophones minoritaires du Canada. Afin de permettre aux apprenants de s'approprier les normes scolaires qui favoriseront leur épanouissement en société, les chercheurs réunis dans ce livre posent les jalons d'une didactique du français contextualisée.

Un album pour aider les petits à développer leur empathie. Tom est souvent seul chez lui. Lorsqu'elle est là, sa maman ne veut pas jouer avec lui. Il est très excité de commencer l'école, il se pose tellement de questions ! Tom y trouvera plus que des réponses, il découvrira des sourires, les petits amis, des bras réconfortants ! Un livre conçu pour aider les petits à développer leur empathie et pour certains, à se sentir moins seuls.