Réussir le DILF A1.1

Cette nouvelle édition conserve les objectifs et les caractéristiques de l'ouvrage antérieur: être un outil d'autoformation pour répondre aux questions que pose l'enseignement des langues. Une première partie théorique est consacrée à la réflexion sur: la langue enseignée, la place et la formation de l'enseignant, l'apprenant, ses motivations et ses stratégies d'apprentissage, la classe et son déroulement décrit dans le cadre d'une étude évolutive des approches didactiques. Une deuxième partie propose des fiches pratiques illustrant une typologie d'activités de classe concernant la civilisation, l'oral, l'écrit, la littérature, la grammaire, le visuel et l'audiovisuel.

La collection Techniques et pratiques de classe propose aux enseignants de langue et aux étudiants en formation des ouvrages pour répondre aux questions théoriques et pratiques que pose l'enseignement des langues. Chaque titre de la collection contient une introduction méthodologique générale et des fiches de différents niveaux pour une application immédiate en classe. L'évaluation et le cadre européen commun se propose d'être à la fois; un guide, pour découvrir comment et pourquoi le Cadre européen commun permet de remettre en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion; une aide, pour comprendre les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs...) présentées dans le Cadre commun; une référence, pour s'approprier les aspects théoriques liés à l'évaluation; un appui, pour pouvoir élaborer, à partir de fiches types, des activités d'évaluation à chaque niveau de l'apprentissage et pour chaque compétence langagière; un outil quotidien permettant de relier théorie et pratique.

Réussir le DILF est un ouvrage d'entraînement au DILF, conçu conformément au Référentiel A1. 1. Il aborde les quatre compétences langagières : compréhension et expression orales et écrites dans le domaine "Vie quotidienne et sociale en France" . L'ouvrage comporte un CD audio pour s'entraîner à l'épreuve de compréhension orale. Pour les apprenants : - des activités d'apprentissage variées correspondant aux descripteurs du Référentiel A1. 1, - des documents supports contextuels liés à l'activité proposée, - un Portfolio photocopiable, - 4 dossiers pour découvrir et approfondir les connaissances socioculturelles.

Réussir le DILF s'adresse à la fois aux enseignants appelés à donner des cours à tous les publics de grands débutants et à ces grands débutants eux-mêmes, s'ils souhaitent se préparer à l'examen du DILF (diplôme initial de langue française). Le guide pédagogique de Réussir le DILF propose : Des pistes méthodologiques permettant d'aborder l'ensemble des activités proposées et leurs consignes, ainsi qu'une démarche pour utiliser le portfolio en classe ; Une fiche pédagogique par type d'activité, proposant une démarche actionnelle et renvoyant, le cas échéant, aux documents liés à la réalité socioculturelle française présentés dans les dossiers de "La France, c'est..." ; Les corrigés des activités ; La transcription des activités de compréhension orale ; Des conseils pour organiser une épreuve blanche en classe ; Les grilles d'évaluation associées aux activités ou à l'épreuve blanche. Chaque grille d'évaluation est pondérée, c'est-à-dire qu'un certain nombre de points est attribué à la bonne réalisation des différents éléments constitutifs de l'activité. La pondération maximale est attribuée à la maîtrise de la compétence visée (production ou réception orale ou écrite) et à la bonne réalisation de la tâche proposée. La pondération minimale concerne les savoirs de type linguistique (grammaire, orthographe, lexique, phonétique). Ce parti pris traduit l'approche choisie : la valorisation des compétences prime sur celle des connaissances, et l'oral prime sur l'écrit.