4 AM Manifeste. Quatre ans d'art à la Maréchalerie

Ceux vaut l'annoncer, ce n'est pas tant le travail que sa transformation sinon sa fin qui ont motivé ma réflexion. Les artistes m'ont très tôt révélé comment le travail pouvait se faire le support d'une autonomie réelle même si elle est relative -, permettre à l'individu de se réaliser dans son activité et, à plus ou moins long terme, de se voir reconnu par l'autre. Il m'est apparu dans le même temps due le travail de l'art, depuis la modernité, produisait un lien social spécifique que le ne reconnaissais dans aucune autre activité. Ces constats ont pris forme dans l'observation des oeuvres et l'analyse du processus qui les conduit. J'ai donc voulu fonder ma réflexion sur des "objets" et décidé de l'organiser autour de travaux qui s'avéraient exemplaires, dans un champ politique au sens large, des directions que l'art nous indique et dont je tenais à montrer toute la dimension paradigmatique. Ils ne constituent pas pour autant des modèles formels. Plutôt que de présenter un panorama qui aurait balayé en étendue ce que je cherche à approfondir, j'ai préféré livrer au lecteur un corpus délibérément choisi en fonction des modalités du travail qu'il m'importe de valoriser dans le monde d'aujourd'hui. La conviction que le travail de l'art puisse indiquer des directions à venir pour la société m'a animée.

Cette histoire est basée sur une expérience réelle qui a eu lieu aux Etats-Unis dans les années 1970. Pour faire comprendre les mécanismes du nazisme à ses élèves, Ben Ross, professeur d'histoire, crée un mouvement expérimental au slogan fort: "La Force par la Discipline, la Force par la Communauté, la Force par l'Action." En l'espace de quelques jours, l'atmosphère du paisible lycée californien se transforme en microcosme totalitaire: avec une docilité effrayante, les élèves abandonnent leur libre arbitre pour répondre aux ordres de leur nouveau leader, lui-même totalement pris par son personnage. Quel choc pourra être assez violent pour réveiller leurs consciences et mettre fin à la démonstration?

Pour faire comprendre à ses élèves les ressorts du nazisme, Ben Ross, un professeur d'histoire, crée un mouvement : la Vague. Son principe : " La force par la discipline, par la communauté, par l'action ". Avec une docilité effrayante, les élèves entrent dans le jeu. Ben Ross lui-même est totalement happé par son personnage de leader. En quelques jours, le paisible lycée se transforme en microcosme totalitaire. Quel choc sera assez violent pour réveiller les consciences et mettre fin à la démonstration ?