Nélida Hervé; Julien

Construit sur le principe aphoristique, ce livre connut en son temps un succès remarquable autant pour son sens historique, faisant écho aux événements politiques de son temps, que pour l'acuité avec laquelle Daniel Stern parvient à saisir l'esprit de son temps. Une oeuvre marquée de l'empreinte du siècle qui l'a vue naître, cause de son succès comme de la lente disparition de la mémoire collective au cours du vingtième siècle. Un témoignage rare rendu aujourd'hui, par cette réédition, à sa juste valeur historique.

Cet ouvrage examine de quelle manière dans ce laps de temps réduit qui embrasse les six premiers mois de la vie, l'enfant évolue, jusqu'à devenir un être social. Durant cette brève période de socialisation, il apprend à maîtriser presque tous les pas de cette danse que nous considérons comme interaction sociale. Cette chorégraphie déterminée biologiquement est le prototype de ses échanges interpersonnels ultérieurs. L'auteur étudie le comportement des parents et du bébé, les structures, les buts et l'importance du processus. Daniel Stern est un pédopsychiatre américain, Professeur émérite de psychologie à l'Université de Genève, et psychanalyste, praticien au New York Hospital et membre de la Faculté du Centre de Psychanalyse de l'Université de Columbia à New York.

Cet ouvrage est le résultat de la rencontre organisée entre Daniel Stern et Giuseppe Gallese par Luigi Onnis en 2011. Depuis la découverte des neurones miroirs, un parallèle peut être envisagé entre neuroscience et psychothérapie, revendiqué par ces deux chercheurs. Leurs travaux mettent au jour ce qui se joue dans la relation mère-enfant, la création artistique et les processus thérapeutiques.

Daniel Stern a suivi simultanément deux voies différentes. L'une est celle d'un clinicien rompu à la pratique psychiatrique comme au travail psychanalytique. L'autre est celle d'un observateur averti et d'un expérimentateur internationalement connu pour ses travaux sur la première enfance. Dans ce livre, ces deux chemins finalement se rencontrent et s'unissent. Le " nourrisson de la clinique " issu de la reconstruction thérapeutique est examiné à la lumière du " nourrisson observé ", et vice versa. Il en résulte un travail qui tout à la fois enrichit les théories cliniques et développementales, et donne une nouvelle perspective sur la façon dont le nourrisson envisage le monde. Cet ouvrage constitue une synthèse originale des conceptions sur le développement du nourrisson. Il est aussi un texte de référence pour la psychanalyse.