L'intégration scolaire et socio-professionnelle

Dans cet ouvrage, l'auteure partage l'importance que le chien a toujours eue dans sa vie, sur les plans personnel comme professionnel. Elle s'interroge : "Sans la cécité, aurais-je eu ce caractère battant ? Aurais-je suivi ce même chemin ? " Sans réponse définitive, elle avance, guidée par l'action. A travers son parcours, elle éclaire ce qu'une personne déficiente visuelle peut accomplir au quotidien, dans la vie, le travail, ou les loisirs. Elle y montre aussi le rôle central du chien guide ou compagnon , source de réconfort, de bonheur, et partenaire de tous les instants. Des photographies illustrent ce récit vivant et inspirant.

Regard de l'autre, souffrance, solitude... Que vous soyez une femme, que vous ayez un handicap quel qu'il soit, que vous soyez d'une origine ethnique différente, homosexuel, souffrant d'obésité... vous souffrez de discrimination. Comment vivre avec une différence ou un handicap ? Quelles conséquences ces singularités entraînent-elles dans le monde de l'emploi comme dans la vie quotidienne ? En s'appuyant notamment sur sa propre expérience personnelle, l'auteur, spécialisée dans l'accompagnement des personnes handicapées, dévoile les contradictions entre ce que dit la loi en France et les réalités du terrain, sources de découragement et de repli sur soi... et pourquoi pas d'addiction. Victime, association ou professionnel, vous pourrez apprécier les faits, les réalités de ce qu'impose la société, en France comme à l'autre bout du globe. Mais au-delà de la chronique de la différence, cette réflexion autour de l'intégration propose quelques solutions en vue d'une évolution à l'échelle mondiale.

Résumé : Vous disposez d'un télescope ou d'une lunette astronomique ? Partez en exploration dans le ciel étoilé et découvrez au coeur de l'Univers des merveilles insoupçonnables à l'oeil nu... Ecrit par deux passionnés d'astronomie, ce guide pratique donne toutes les clés pour réussir vos observations avec votre télescope ou votre lunette, que vous soyez débutant ou de niveau intermédiaire. Ses 75 fiches d'observation réunissent plus d'une centaine d'objets célestes à découvrir pas à pas, aussi bien dans le Système solaire que dans le ciel profond. Un soin particulier a été apporté aux cartographies, claires et précises, qui permettent à chacun de s'approprier facilement les méthodes d'approche exposées. Ce guide de référence est le complément indispensable de votre télescope ! - Toutes les notions essentielles pour débuter - Des pictos pour choisir son niveau de difficulté d'un seul coup d'oeil - Des cartes précises et faciles à comprendre - Un format pratique pour une utilisation sur le terrain - Observations réalisables depuis l'hémisphère nord avec tout télescope ou lunette de 60 à 250 mm de diamètre

Les articles qui composent ce numéro interrogent différentes modalités d'enseignement et d'apprentissage de différents contenus : éducation civique et histoire, chimie et mathématiques, tant au lycée qu'à l'école primaire. Malgré leurs ancrages disciplinaires et scolaires différents, les problématiques didactiques que traite ce numéro sont significatives de celles qui préoccupent les chercheurs en didactiques, à savoir : les effets des dispositifs d'éducation et de formation sur les apprentissages des élèves ; la genèse et le fonctionnement de l'interprétation dans les interactions d'enseignement et d'apprentissage conçues comme jeu de langage ; la caractérisation des gestes professionnels d'enseignement dans les différentes disciplines scolaires ; les difficultés des élèves à construire un contenu introductif à tout un champ épistémique donné (comme la stéréochimie) ; la caractérisation du processus d'appropriation des élèves d'un espace de travail disciplinaire (ici mathématique). A côté de ces problématiques, un concept/programme (la didactique herméneutique) est présenté et illustré. Ainsi, Clara Schelle revient sur la didactique générale en Allemagne et en discute l'évolution différenciée par rapport à la didactique des disciplines en France, avant de présenter les fondements théoriques de la didactique herméneutique.