Eidôlon N° 120 : Imaginaire et transmission. Mélanges offerts à Gérard Peylet

Ce fichier constitue un outil de classe clés en main pour aider à la préparation et à la mise en ?uvre de la lecture de dix fables de Jean de La Fontaine, incontournables (Le Corbeau et le Renard, La Grenouille qui veut de faire aussi grosse que le B?uf, Le Lion et le Moucheron, La Cigale et la Fourmi, Le Loup et l'Agneau) ou plus originales (Le Corbeau voulant imiter l'Aigle, Le Loup et le Chien, Le Renard et le Bouc, L'Âne vêtu de la peau du Lion, Le Coq et le Renard). Si les fables de La Fontaine sont connues des élèves de primaire, c'est souvent de façon imprécise. La collection "Atouts classiques" vise à apporter une connaissance approfondie de ces textes patrimoniaux. Elle offre un accompagnement pédagogique structuré permettant aux élèves de s'approprier chacun des textes grâce à des parcours rapides de découverte et de compréhension globale. Le fichier comprend: Pour l'enseignant, une partie méthodologique comportant: un avant-propos qui expose la démarche; la présentation de l'ouvrage étudié; le déroulement détaillé des séquences de lecture et des séances d'étude de la langue (objectifs, démarche, corrigés). Pour l'élève, 25 fiches à photocopier prêtes à l'emploi: 15 fiches d'activités de lecture encourageant les élèves à construire et à mobiliser des connaissances et à questionner chaque texte: comprendre la structure de la fable, identifier et caractériser le héros, comprendre la morale... 10 fiches d'étude de la langue au service de la compréhension des textes (reconnaître et distinguer les différents temps utilisés dans une fable, comprendre et manipuler l'emploi de différents substituts du nom, distinguer le texte du dialogue des parties narratives du récit...). Ce fichier comprend également un exemplaire du livre de poche 10 fables de La Fontaine sur lequel s'appuie la démarche de lecture. Ce recueil, conçu pour les élèves de cycle 3 et accessible par pack de 6 exemplaires pour équiper la classe, contient: une biographie illustrée de l'auteur, Jean de La Fontaine; le texte intégral et original des 10 fables; en marge, des notes lexicales qui explicitent le vocabulaire en contexte; en introduction à chaque fable, des aides à la compréhension; des illustrations patrimoniales ou originales qui font écho au texte. Un accompagnement pédagogique de qualité, qui répond efficacement à l'exigence des programmes en matière d'étude des textes patrimoniaux au cycle 3.

Que reste-t-il de l'héritage idéologique que notre famille nous transmet ? Tony a passé sa petite enfance avec ses grands-parents maternels, depuis longtemps revenus de leur splendeur d'Indochine. Dans la grande maison de Bon-Encontre, pas loin d'Agen même, nems aux crevettes et " Touche pas à ma France " sont au menu. Dans ce récit gorgé d'affection et d'amertume, l'auteur questionne les silences du petit garçon qu'il fut auprès d'un grand-père griot devenu frontiste quand il a perdu le sens des affaires. Un grand-père qui lui a appris à lire en faisant le récit, trop beau pour être vrai, de " sa " France et de ses chefs glorieux, de Vercingétorix à Napoléon.

Ce fichier constitue un outil de classe clés en main pour aider l'enseignant dans la préparation et la mise en ?uvre de la lecture d'un roman qui, empli de trouvailles lexicales et linguistiques, s'interroge sur les liens entre le langage et la bonne marche du monde - une simple chute de dictionnaire, des mots qui s'éparpillent dans un chaos alphabétique inédit et voilà l'humanité contaminée par ce méli-mélo langagier! Il offre un accompagnement pédagogique structuré permettant aux élèves de s'approprier les textes grâce à des parcours rapides de découverte et de compréhension globale de l'?uvre. Le fichier comprend, pour l'enseignant: un avant-propos qui expose la démarche; la présentation de l'ouvrage étudié; le déroulement détaillé des 6 séquences de lecture et des 9 séances d'observation réfléchie de la langue (objectifs, démarche, corrigés). Pour l'élève, 15 fiches à photocopier prêtes à l'emploi: 9 fiches d'activités de lecture visant à amener les élèves à construire et à mobiliser des connaissances sur les textes et la manière de les questionner (mener une réflexion sur l'importance et la complexité du langage, repérer et comprendre le "brouillage linguistique", interroger les illustrations, etc.);6 fiches d'observation réfléchie de la langue au service de la compréhension des textes (identifier des comparaisons, retrouver les chaînes d'accord, reconnaître les signes de ponctuation, comprendre les différents rôles de la phrase interrogative, etc.). Un accompagnement pédagogique innovant et de qualité, qui répond efficacement aux exigences des programmes de 2002, en littérature, au cycle 3.