La colère. Tu veux qu'on en parle ?

Résumé : Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec les deux enfants Mei et Hugo, et rebondit à leurs interrogations sur le sujet de leur corps, en déroulant un fil qui les conduit à comprendre que leur corps est leur unique "propriété" et que personne n'a le droit d'y toucher sans leur accord. L'originalité de la collection tient au jeu progressif des questions qui amène à la compréhension globale de l'importance du sujet du corps et de sa protection asbolue. Le ton est léger, peu formel, spontané, et le discours est émaillé d'exemples du quotidien, de ceux que rencontrent réellement dans leur vie, les enfants.

Dans un style parlé et immédiat, la narratrice échange avec les deux enfants Inès et Wassim, et rebondit à leurs interrogations sur le sujet des peurs, des angoisses, en déroulant un fil qui les conduit à comprendre qu'il et elle peuvent apprendre à les dompter. L'originalité de la collection tient au jeu progressif des questions qui amène à la compréhension globale de ce qui se joue quand on ressent la peur et l'angoisse, et qu'il existe en tout un chacun des ressources pour ne pas se laisser paralyser. Le ton est léger, peu formel, spontané, et le discours est émaillé d'exemples du quotidien, de ceux que rencontrent réellement dans leur vie, les enfants.

Résumé : Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec deux enfants et rebondit à leur interrogations en déroulant un fil qui les conduit à comprendre une situation ou un comportement, à l'accepter ou à le modifier. Chaque titre part d'une situation du quotidien qui peut faire souffrir un enfant, puis on déroule le propos en apportant des pistes de réponses et des propositions d'aides clefs, pour dédramatiser. L'originalité de la collection tient au jeu progressif des questions qui amène à la compréhension globale d'un problème. Le ton est léger, peu formel, spontané, et le discours est émaillé d'exemples du quotidien, de ceux que rencontrent réellement dans leur vie, les enfants. l'amitié et les disputes : Quelques exemples d'étapes et d'interrogations : Ma copine me dit souvent que je ne suis plus sa copine. Mais peut-on être amis et pas d'accord ? être amis et ne pas tout aimer de l'autre ? Oui, c'est la tolérance. Mais parfois je suis jalouse ? Et mon amie se moque. A-t-on le droit de se moquer même entre amis ? Non, mais si c'est le cas, il faut communiquer, s'expliquer, et essayer de se réconcilier... Les disputes ne sont pas que négatives, elles permettent d'écouter l'autre. Accepter aussi qu'il y ait des amitiés qui ne durent pas - c'était un bon moment - et d'autres, "pour la vie"...

Résumé : " Je me trouve nul par rapport aux autres. " , " Je n'ose pas parler à la maîtresse " , " Quand j'ai une mauvaise note, j'ai peur d'en parler à mes parents " ... Dans un style parlé et immédiat, le narrateur échange avec deux enfants et rebondit à leurs interrogations sur la vie, ses petits et grands tracas. Cet échange apporte des réponses, des clefs et permet de dédramatiser.