Droit civil. 5e édition

L'argent dans le couple demeure un sujet souvent tabou. Pourtant, des choix financiers mal anticipés peuvent avoir des conséquences lourdes, notamment pour les femmes. Entre absence de compte personnel, carrière mise en pause ou dépenses non discutées, l'équité financière vacille facilement. De nombreux essais féministes le soulignent : les femmes s'appauvrissent en couple, et peu de solutions concrètes existent. Ce guide pratique y remédie en abordant les sujets de l'épargne, du compte commun, du partage des frais, de la fiscalité et surtout de l'autonomie financière. A travers de nombreux conseils, des études de cas, des méthodes de calcul et des outils concrets, Marie-Lahya Simon vous délivre une véritable boîte à outils, qui vous aidera à instaurer un dialogue naturel en couple et une gestion juste et équilibrée des finances à deux.

Extrait de l'introductionLorsqu'au téléphone nous écoutons un parent parler de son enfant qui commence à bégayer, il est vraiment rare que le mot «bégaiement» soit prononcé: «Il accroche, elle bute sur les mots, il répète plusieurs fois la première syllabe» et, lorsqu'on demande à ce parent s'il pense que son enfant bégaie, il y a généralement un silence ou une dénégation: «Oh non, ce n'est pas vraiment çà..., c'est léger, ce n'est pas tout le temps.»Pourtant, les parents se trompent rarement quand ils s'inquiètent, car ils comparent le langage de leur enfant avec celui de leurs autres enfants ou des enfants du même âge qu'ils connaissent et il est clair, nous y reviendrons, qu'un bégaiement naissant est différent des accrochages ou disfluences de tout jeune enfant qui commence à parler.Lorsque les parents se préoccupent du bégaiement de leur enfant quand celui-ci est plus âgé, qu'il est scolarisé en primaire, c'est souvent la manifestation du bégaiement en lecture qui les fait réagir, dans la crainte d'un retentissement du trouble sur les apprentissages à faire pendant cette période.Au collège apparaît - ou réapparaît - un bégaiement qui va fragiliser un préadolescent dans ce moment de la puberté où interviennent chez lui des changements importants sur tous les plans, physique, physiologique et psychologique. Bien comprendre comment l'aider pendant les années de collège puis du lycée est alors indispensable pour éviter que le jeune qui souffre de bégaiement ne se construise comme bègue.À chacune de ces étapes, le rôle des enseignants est majeur, et il est essentiel qu'ils soient informés sur ce trouble. Ce livre a donc également pour objet de leur donner les éclaircissements nécessaires sur leur rôle et sur la façon de l'assumer.LA CONSTRUCTION BÈGUEÊtre bègue ce n'est pas seulement bégayer! Si, au départ, le bégaiement concerne l'émission de la parole, qui se bloque ou se répète avec un rythme haché et des tensions visibles, les réactions du sujet et celles de son entourage vont très vite transformer ce trouble de la parole en un trouble de la communication.Les pensées et les sentiments qui, au cours du développement de l'enfant, puis de l'adolescent vont envahir le sujet qui souffre de bégaiement (timidité, gêne, colère, honte...), vont le conduire à développer des comportements et à construire de lui-même une identité très dépendante du regard d'autrui, chargée d'une forte dévalorisation de soi. Ce décalage entre «je sais qui je suis» et «ce que je crois que les autres pensent (jugent) que je suis» est source de grandes souffrances.Sortir du bégaiement consistera donc à lever l'écran que ce trouble met entre soi et ce qu'on croit que les autres pensent de soi, et à retrouver une identité propre (opinions, choix, actions) qui ne soit pas dictée par le bégaiement.

Résumé : Cet ouvrage d'initiation et de révision présente de façon complète et concise les règles du "droit commun" régissant les rapports des particuliers entre eux qui s'appliquent lorsqu'il n'est pas prévu des règles particulières. A l'exception du droit de la famille (traité à part dans un autre Aide-mémoire), il comprend : l'introduction au droit, le droit des personnes, celui des biens, les obligations, la responsabilité civile et les suretés.

Le régime nazi a commis l?innommable, s?appuyant sur de nombreux discours, qu?ils soient philosophiques, politiques, mythiques, historiques, anthropologiques? Sur des discours médicaux aussi. Car la médecine a joué un rôle crucial dans la réduction d?une partie de l?humanité au rang de sous-hommes, d?objets de laboratoire et d?expérience, voire même de créatures inutiles et dangereuses pour la perpétuation de la société. Durant la Shoah, la médecine s?est compromise et a perdu toute éthique. Aujourd?hui, soixante ans après la libération des camps et la découverte de l?insoutenable, quelles conclusions retirer de cette période noire? En quoi cette phase critique de l?histoire médicale peut-elle permettre à cette pratique de repenser ses fondements et poser les jalons d?une nouvelle morale? A l?heure où la génétique apparaît dans toutes ses promesses et ses écueils, ces actes des journées interuniversitaires de juillet 2006 pensent l?avenir à la sombre lumière du passé, invitant à une redéfinition de ce qui signifient l?humain et le vivable pour une science qui doit placer l?éthique au c?ur même de sa pratique.