Le Jésus du quatrième évangile

Seconde édition revue et actualisée du titre paru en 1992, cet ouvrage est le fruit d'un travail collectif réalisé au sein du groupe de travail châtaignier de l'Institut pour le développement forestier, constitué de spécialistes et de praticiens de toute la France. Plus connu pour son fruit, le châtaignier, troisième essence feuillue française, peut produire du bois de qualité rapidement (entre 30 et 45 ans). Il faut le considérer comme un arbre très précieux dès lors qu'il est adapté à la station : sur les meilleures, la futaie a toute sa place et se vend au même prix que les chênes... mais en trois fois moins de temps. La première partie présente la situation du châtaignier en France et en Europe, les derniers travaux de la recherche et les débouchés actuels du bois. La seconde insiste sur la gestion dynamique qui correspond le mieux au tempérament du châtaignier. Différents itinéraires sont proposés en fonction du sol, de la vigueur des arbres et des débouchés locaux. Ce livre permet, à l'aube du XXIe siècle, de faire un point complet et accessible à tous sur cette belle essence qu'est le châtaignier.

Le frein lacéré de ta joie usé, corrodé comme on déchoit à l'abattoir plein de stances engorgées Vois, je m'abats à genoux j'ai quelques mots au croisement de la gorge Écoute-les, jamais ils ne sortiront Ils sont de moi à toi, ils sont mort-nés, comme nous deux peut-être.

Ce livre montre l'importance qu'il faut donner à un modèle développemental global pour élaborer une thérapie pluridisciplinaire destinée à des enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. L'objet de ce livre s'articule autour de quatre points. Tout d'abord, il aborde la compréhension de ce qu'est le trouble du spectre autistique, par l'exploration des données cliniques et scientifiques récentes, avec la participation de plusieurs spécialistes. Ensuite, il souligne les arguments en faveur de la mise en place d'une perspective développementale, en se centrant plus spécifiquement sur la théorie de Wallon. L'hypothèse qui a présidé à l'élaboration d'un projet thérapeutique original y est présentée. Puis l'auteur décrit le déroulement de l'action thérapeutique et l'utilisation des outils créés dans cet objectif. Enfin, il aborde l'implication de l'entourage familial et scolaire dans le soutien thérapeutique de ces enfants. Depuis 1975, au centre Henri Wallon, une approche qui vise à aider ces enfants du spectre autistique par l'émotion a été mise en place. Chez tous, l'objectif est de faire apparaître les émotions de base en rapport avec leurs ressentis et d'amener ces enfants à les exprimer de façon adéquate par rapport aux situations ; il faut qu'ils puissent les reconnaître sur autrui à travers leurs expressions faciales, gestuelles et posturales, et participer à ce que l'autre ressent en partageant ses sentiments. Tout un programme auquel, depuis 40 ans, des centaines d'enfants atteints d'un trouble du spectre autistique ont répondu positivement.