Les pères vont bien !

Pourquoi et comment maintenir les liens parents-enfants lorsqu ils ont pour toile de fond le divorce conflictuel, la protection judiciaire de l enfant, l emprisonnement ou la maladie mentale d un parent? Dans certaines de ces situations, il est apparu nécessaire de médiatiser la relation de l enfant avec son parent en introduisant un tiers dans la relation. Pour répondre à ces problèmes de nouvelles réponses ont été proposées (visites en lieu neutre, encadrées, accompagnées, protégées, thérapeutiques), mais avec des modalités d exercice du droit de visite fluctuantes d un juge à l autre. S agit-il d exercer un droit inaliénable, d encadrer ou d éduquer?Pour la première fois, un ouvrage aborde tous les aspects du problème du point des juges (quelles sont leurs indications et leurs attentes?), des intervenants professionnels (leurs représentations, leurs émotions, leurs outils, leurs réussites et leurs échecs), des parents (aide, transfert d apprentissage, effets sur l identité parentale, stratégies développées pour ne pas « perdre la face »), des enfants peu entendus et peu questionnés sur leur perception de cette mise en scène de la famille dans un lieu régulé par le regard public, qui donnent ici à entendre leurs voix.Une approche à la fois théorique et pratique, qui donne des pistes pour la décision des juges et la formation des tiers professionnels. Le livre de référence sur le sujet: pour la première fois, les différents acteurs (juges, tiers professionnels, parents et enfants) sont interrogés, leurs réactions et leurs propositions analysées; et les différents aspects du problème systématiquement présentés (étude des intentions, de la médiation, des outils et des effets).

En cherchant à diversifier les modalités d'aide aux familles, la Protection de l'enfance innove en proposant parfois le placement séquentiel voire l'accueil de jour reconnu désormais par la loi du 5 mars 2007. L'accueil de jour attire les pionniers de l'intervention en tentant de maintenir l'enfant dans son environnement tout en aidant les parents à poursuivre l'éducation de leurs enfants. Mais peu formalisé, peu théorisé, l'accueil de jour reste invisible et les professionnels peinent à décrire leurs pratiques.

Trouver pour son enfant un mode d'accueil n'est jamais simple, tant sur le plan quantitatif, que qualitatif. Entre le choix de la crèche, de la garde à domicile, de l'assistante maternelle, voire de la crèche d'entreprise, les solutions peuvent sembler multiples. Mais toutes ne se valent pas aux yeux des parents. Ce livre est consacré aux assistantes maternelles, qui ont vécu une véritable métamorphose de leur métier. Le temps est bien loin des " nourrices mercenaires ", bien loin aussi le temps des " nounous ", même si l'opinion publique ne s'en est pas encore rendue compte. Les assistantes maternelles sont devenues des professionnelles de l'enfance, ayant pour mission l'éducation de l'enfant et pas seulement sa garde. Comment s'y prennent-elles, quels savoirs développent-elles, comment s'articulent-elles au quotidien avec les parents ? Co-éduquent-elles ? Comment négocient-elles les valeurs, les apprentissages à inculquer à l'enfant ? Ce livre entraîne le lecteur dans un univers passionnant, celui du domicile, où l'enfant apprendra à faire ses premiers pas vers la socialisation.

Le parrainage de proximité est peu connu, pourtant les besoins existent. Il est un révélateur des failles de notre système d'éducation, il met à jour de nouveaux besoins, des attentes des parents. Qui sont les parrains, quelles sont leurs motivations, à quels enfants peuvent-ils venir en aide, avec quelles méthodes? Ce livre interroge une nouvelle forme d'entraide, innovante peut-être.