A qui ferais-je de la peine si j'étais moi-même ? Comment renoncer à nos autosaboteurs

Dans cet ouvrage dense, argumenté, nourri de nombreux exemples puisés au quotidien de notre vie relationnelle et dans lesquels chacun pourra se reconnaître, Jacques Salomé, une fois de plus, nous interpelle au plus vif de nous-mêmes. Il nous rappelle combien nous sommes d'une créativité extraordinaire, d'une habileté incroyable, d'une ténacité exemplaire pour produire et entretenir des autosaboteurs qui nous conduisent à dire ou à faire ce que justement nous ne souhaitons pas. Car la fonction la plus évidente des auto-saboteurs est de nous entraîner à produire des comportements, à prononcer des paroles, à nous engager ou à nous lancer dans des projets qui ne correspondent pas du tout à nos aspirations réelles, à notre être profond. C'est en les reconnaissant, en les apprivoisant et surtout en recherchant à quel moment de notre histoire, dans quelle relation significative et surtout avec quel enjeu caché ils sont entrés dans notre existence que nous pourrons nous en libérer, lâcher prise sur leur emprise et accéder ainsi au meilleur de nous-mêmes, à plus de créativité et surtout à cette liberté d'être qui donne du goût à la vie.
Biographie de l'auteur
Jacques Salomé est psychosociologue, diplômé en psychiatrie sociale, formateur en relations humaines et écrivain. Depuis 1962, il oeuvre à développer des communications plus vivantes et des relations non violentes entre les enfants et les adultes. Il est l'auteur de 58 livres, considérés comme des ouvrages de fond pour ceux qui s'intéressent au changement et à l'amélioration de leurs relations personnelles, professionnelles ou sociales. Ses livres sont traduits dans 24 pays. Il propose inlassablement des démarches centrées sur la recherche d'une plus grande auto responsabilisation, d'une créativité plus ouverte, d'une tolérance à pratiquer au quotidien et d'un engagement personnel pour accéder à une meilleure connaissance de soi, une socialisation plus adaptée, une citoyenneté plus cohérente. Au-delà de la transmission d'un savoir et d'un savoir-faire, il invite les parents et les enseignants à développer des aptitudes au savoir être, au savoir créer et au savoir devenir pour transmettre les bases d'une écologie relationnelle essentielle.