L'EXAMEN PSYCHOLOGIQUE DE L'ENFANT - 2EME EDITION REVUE ET AUGMENTEE

Résumé : Ce livre s'adresse aux parents, aux instituteurs et aux psychologues concernés par la période de 6 à 12 ans, dite " de latence " par Freud. L'étude concernant cette période de la vie, appelée également "grande enfance", a été depuis un demi-siècle assez délaissée par les chercheurs, qui ont privilégié celle de la petite enfance ou de l'adolescence. Elle suscite en revanche aujourd'hui un regain d'intérêt, notamment en raison des problèmes posés par la scolarité et la montée de la violence. Jacqueline Rover considère la " grande enfance " comme un temps difficile et souvent douloureux de "réellisation", c'est-à-dire de découverte de la réalité préparant l'enfant à la " réalisation " de sa personnalité adulte. Cette période est donc très importante, voire décisive, du point de vue éducatif. L'auteur s'appuie, pour décrire ces années essentielles, sur des données apportées par les découvertes récentes en psychologie, ainsi que sur sa longue expérience de psychologue clinicienne, cela dans des milieux très diversifiés. Cette expérience, affinée par des recherches novatrices sur les dessins d'enfants et les tests projectifs, part des comportements naturels de l'enfant de cet âge (curiosité, imitation, jeu) pour décrire les mécanismes secrets qui l'amènent à la découverte du monde, à la sexualité, aux notions de bien et de mal et à la prise de conscience de sa propre personnalité. L'ouvrage est illustré de textes et de dessins d'enfants commentés.

Le dessin est un langage, un langage plus ou moins ésotérique. Comment est-il apparu chez l'être humain? Comment se développe-t-il chez l'enfant? Pourquoi la faculté de l'utiliser, sinon de le comprendre tout à fait, se perd-elle aux abords de l'adolescence? C'est en remontant aux origines, puis en passant en revue les principales recherches sur l'interprétation des dessins d'enfants, que l'auteur élabore une méthode pratique de traduction des messages que nous adresse chaque enfant à travers la spécificité de ses dessins. En s'appuyant sur une telle synthèse, sur une expérience clinique et personnelle, Jacqueline Royer nous introduit à une meilleure écoute de l'enfant.

Etes-vous heureux ? ... Quand ? ... Comment ? ... Pourquoi oui ? ... Et pourquoi non ? Le Bonheur, c'est ce après quoi nous courons tous, tout le temps, sans même y réfléchir, que ce soit à travers la simple recherche d'une position confortable dans notre fauteuil, dans celle d'une profession passionnante et lucrative, ou dans celle du parfait amour. Or, il semble que, jusqu'à présent, les sciences humaines se soient davantage penchées sur la réparation des échecs au Bonheur que sur les conditions de sa réussite. C'est à une réflexion, portant principalement sur cet aspect positif de la question, argumentée mais vivante et accessible à tout public, que nous convie l'auteur de cet ouvrage. Et elle sait de quoi elle parle, car s'appuyant sur une longue expérience de psychologue clinicienne à l'écoute de ses consultants, elle se considère comme un " artisan du Bonheur ", même si, parfois, elle n'a pu être qu'une " ravaudeuse de bonheurs déchirés ". A contre-courant des idées généralement reçues, elle privilégie chez l'être humain " l'affectif " (c'est-à-dire le rôle de notre humeur, de nos émotions, de nos sentiments, et des désirs qui en découlent), par rapport au " cognitif ". Elle présente en effet " l'affectivité " comme étant " l'organe psychologique " majeur, car décideur de notre conduite, pour lequel " l'intelligence " n'est qu'une sorte d'ordinateur, préposé : à travers la représentation qu'il nous apporte du monde et des possibilités de plaisirs, à l'élaboration de nos projets ; et, à travers l'ordonnancement qu'il permet de notre action dans l'espace et le temps, à la réalisation de ceux-ci. Finalement, ce qui compte, en effet, n'est-ce pas l'intention, ce que nous faisons de nos capacités, plus que le niveau de celles-ci ? Vous ne trouverez pas, ici, de " recette du Bonheur " toute faite, car chacun doit construire le sien, envers et contre tout, en fonction de ce que la nature et les circonstances lui ont donné, en tenant compte des techniques favorisantes, mais aussi en se laissant aller à la spontanéité propre à l'art. Vous serez plutôt amené à vous poser des questions. Et sans doute aurez-vous acquis une meilleure connaissance de ce qui peut - ou non - faire le Bonheur de l'humanité... et peut-être aussi faire le vôtre, dans sa spécificité. Dans la grisaille des temps présents, une lecture qui pourrait être un rayon de soleil porteur d'espoir.

C'est une aventure scientifique de plus d'un quart de siècle qui nous est présentée dans cet ouvrage. Un engagement sans relâche qui a permis à Jacqueline Royer de comprendre comment la personnalité de l'enfant se traduisait dans la réalisation du dessin du bonhomme. Une aventure pionnière en France où jamais auteur n'avait fourni une clinique assez précise et assez dense pour fixer des normes de développement et dégager des clés de compréhension des singularités. On imagine donc Jacqueline Royer, dans les années 1970, en éclaireur, en cartographe presque, se pencher sur les premiers dessins qu'elle récoltait et produire un repérage patient et minutieux: fixer ses propres points cardinaux sur la feuille, prendre garde aux orientations et aux proportions, suivre les failles et les liens dans la silhouette... Comme un observateur débarqué sur une terre inconnue décrit ce qu'il voit: bonhomme flottant ou ancré - appuyé ou pointillé - criard ou neutre - entier, manquant ou disproportionné... Jacqueline Royer a utilisé tous les indices pour déchiffrer ce langage graphique. Son ouvrage ne vise pas à transmettre une technique d'interprétation de ces dessins, mais plutôt à développer notre sensibilité aux multiples formes de la réalisation. Il reste donc à observer, ce qui n'est jamais simple en psychologie, et à se laisser guider par un détail, un sentiment général, une mise en scène... C'est le sens clinique qui seul permettra de décrypter le"hiéroglyphe"comme elle aime à employer l'image. Et c'est la vocation de ce manuel d'ouvrir notre regard à la profondeur des productions enfantines et de rassembler des exemples nombreux pour nous accompagner. Publié à titre posthume, ce travail est de première importance pour l'examen psychologique de l'enfant. C'est lui rendre hommage, espérons-le, que d'avoir réalisé un effort éditorial dans sa conception et dans son illustration puisqu'il intègre plus de 300 dessins et leurs commentaires. Et c'est rendre hommage également à Jacqueline Royer, immense clinicienne du dessin d'enfants." Eric Da Silva.