Réflexions sur le développement durable en Afrique. Sous l'angle des lettres et des sciences humaine

Au Burkina Faso, l'éducation inclusive est garantie par la loi dans les établissements scolaires et universitaires. Le principe majeur d'une telle éducation est de répondre à la diversité des besoins éducatifs particuliers des enfants vivant avec un handicap par l'introduction de changements dans le fonctionnement même de l'institution scolaire. Cet ouvrage démontre que le pays a du mal à passer d'une volonté politique d'inclusion à une appropriation réelle de celle-ci. L'inclusion n'est une réalité ni au niveau de l'enseignement primaire, ni au niveau de l'enseignement secondaire et supérieur et le processus s'apparente plus à une éducation intégratrice.

Les États africains sont de plus en plus confrontés aux défis des Objectifs du développement durable (ODD). L'accès aux services sociaux de base et le partage équitable des ressources naturelles doivent nécessairement tenir compte des pratiques durables afin de ne point compromettre leurs accès aux générations futures. Défis assez difficiles pour les pays africains, mais l'espoir est nourri par les réflexions du monde de la recherche en tant que partenaire au développement. Cet ouvrage collectif expose des thématiques variées de plusieurs auteurs des sciences humaines et sociales sur les questions des pratiques de développement durable en termes d'innovation dans un contexte de mobilité et d'interaction des acteurs de développement.