La revue internationale de l'éducation familiale N° 33, 2013 : La parentalité tout au long de la vie

Au cours des étapes de son parcours personnel, chacun peut être amené à vivre dans différents lieux choisi de façon libre ou plus ou moins contrainte et qui peuvent aussi constituer de véritables "environnements de transition". Les réponses individuelles ou sociétales à certaines situations temporaires de changements permettent-elles d'assurer les grandes fonctions humaines de l'habitat : fonction "abri", fonction de régulation de l'intimité et du rapport à autrui, fonction de construction identitaire ? Une réflexion sur les relations entre l'homme et son environnement.

De l'image du "parent défaillant" à celle du "parent à soutenir dans sa fonction parentale", les représentations des acteurs du champ de la protection de l'enfance ont considérablement évolué en quelques décennies. Ce regard nouveau porté sur les parents suppose de reconnaître et d'identifier les ressources et les compétences des parents et de les faire participer, voire collaborer aux dispositifs d'évaluation et d'intervention. Les articles rassemblés par Monique Robin et Diane Dubeau dans le dossier Protection de l'enfance : vers une nouvelle intégration des parents ? interrogent l'évolution des discours politiques sur le soutien à la parentalité et les défis posés aux professionnels dans leurs pratiques quotidiennes d'intervention. Ils rendent compte d'initiatives originales destinées à mieux soutenir les familles en s'appuyant sur leurs ressources et en leur proposant des services spécifiques.

Que se passe-t-il lorsque des chercheurs travaillant sur la parentalité et l'éducation des enfants au sein de la famille ont pour terrain de recherche l'espace privé du domicile ? Leurs savoir-faire qui découlent d'expériences variées provenant de différentes disciplines des sciences humaines et sociales (anthropologie, sociologie, psychologie et sciences de l'éducation) sont ici rassemblés. Quelles sont les spécificités de ce mode d'investigation ? Que devient la relation chercheur-enquêté ? Que faire des informations " marginales " non prévues dans le protocole ? La formation à ces pratiques de recherches suppose-t-elle un apprentissage particulier ? Les participants de cet ouvrage méthodologique évoquent et illustrent comment s'articulent les conditions d'exercice de l'enquête au domicile des familles et leur objet d'étude. Soucieux de rester au plus près des données de la vie réelle dans l'explication et la compréhension des phénomènes étudiés, ils espèrent par cet ouvrage convaincre de la richesse d'une approche qualitative des familles dans leur milieu de vie.

A l'heure où les violences conjugales ont été déclarées "Grande cause nationale pour l'année 2010" par le gouvernement français, les risques qui pèsent sur les enfants exposés aux violences conjugales font de plus en plus l'objet d'un questionnement des acteurs de la protection de l'enfance dans la plupart des pays occidentaux. Comment en évaluer les répercussions sur l'enfant, y compris dans les situations les plus extrêmes ? Quel est le profil des familles présentant des situations de cooccurrence de la violence conjugale et d'autres formes de maltraitance envers l'enfant. Comment fonctionnent les relations au sein des familles aux prises avec la violence conjugale ? La séparation du couple met-elle fin aux violences ? Ce dossier, coordonné par Andrée Fortin et Monique Robin, réunit les contributions des spécialistes internationaux de deux champs de recherche distincts : celui du développement de l'enfant et de l'éducation familiale et celui des violences faites aux femmes.