La revue internationale de l'éducation familiale N° 39, 2016 : Protection de l'enfance : vers une no

Au cours des étapes de son parcours personnel, chacun peut être amené à vivre dans différents lieux choisi de façon libre ou plus ou moins contrainte et qui peuvent aussi constituer de véritables "environnements de transition". Les réponses individuelles ou sociétales à certaines situations temporaires de changements permettent-elles d'assurer les grandes fonctions humaines de l'habitat : fonction "abri", fonction de régulation de l'intimité et du rapport à autrui, fonction de construction identitaire ? Une réflexion sur les relations entre l'homme et son environnement.

La parentalité est une des composantes de l'identité, elle évolue tout au long de la vie, à mesure que la famille se transforme, s'élargit, que les enfants grandissent et que les événements de vie viennent en modifier le cours. Les textes réunis dans ce numéro illustrent comment les changements sociaux récents au sein des sociétés occidentales rendent les trajectoires moins prévisibles, questionnent les normes et valeurs qui leur étaient sous-jacentes et s'accompagnent de modifications profondes des calendriers de la parentalité, des structures familiales et des relations intergénérationnelles. Le dossier La parentalité tout au long de la vie, coordonné par Monique Robin et Anne-Marie Fontaine, interroge les divers aspects de ces transformations.

Que se passe-t-il lorsque des chercheurs travaillant sur la parentalité et l'éducation des enfants au sein de la famille ont pour terrain de recherche l'espace privé du domicile ? Leurs savoir-faire qui découlent d'expériences variées provenant de différentes disciplines des sciences humaines et sociales (anthropologie, sociologie, psychologie et sciences de l'éducation) sont ici rassemblés. Quelles sont les spécificités de ce mode d'investigation ? Que devient la relation chercheur-enquêté ? Que faire des informations " marginales " non prévues dans le protocole ? La formation à ces pratiques de recherches suppose-t-elle un apprentissage particulier ? Les participants de cet ouvrage méthodologique évoquent et illustrent comment s'articulent les conditions d'exercice de l'enquête au domicile des familles et leur objet d'étude. Soucieux de rester au plus près des données de la vie réelle dans l'explication et la compréhension des phénomènes étudiés, ils espèrent par cet ouvrage convaincre de la richesse d'une approche qualitative des familles dans leur milieu de vie.

A l'heure où les violences conjugales ont été déclarées "Grande cause nationale pour l'année 2010" par le gouvernement français, les risques qui pèsent sur les enfants exposés aux violences conjugales font de plus en plus l'objet d'un questionnement des acteurs de la protection de l'enfance dans la plupart des pays occidentaux. Comment en évaluer les répercussions sur l'enfant, y compris dans les situations les plus extrêmes ? Quel est le profil des familles présentant des situations de cooccurrence de la violence conjugale et d'autres formes de maltraitance envers l'enfant. Comment fonctionnent les relations au sein des familles aux prises avec la violence conjugale ? La séparation du couple met-elle fin aux violences ? Ce dossier, coordonné par Andrée Fortin et Monique Robin, réunit les contributions des spécialistes internationaux de deux champs de recherche distincts : celui du développement de l'enfant et de l'éducation familiale et celui des violences faites aux femmes.