Mondes en mutation dans un système en crise

Les résultats des scrutins municipaux de 2020 ont mis l'accent sur une "vague verte" souvent expliquée en termes de "vote bobo" , ce qui n'a rien d'inédit ni de surprenant au regard de l'état du débat public français. A rebours de ces interprétations médiatiques, ce livre propose de faire un pas de côté et de penser sur d'autres bases analytiques les changements sociologiques et leurs effets électoraux au coeur des villes françaises, en croisant pour cela les apports du champ des études électorales et du champ des études urbaines. En mobilisant l'échelle fine et inédite des bureaux de vote, ce livre propose en effet une exploration des configurations électorales intra-urbaines, et tente de les comprendre en lien avec les transformations de la géographie sociale et de la sociologie urbaine des quartiers (embourgeoisement, gentrification, paupérisation, etc.). La première partie de l'ouvrage porte sur les trente-cinq villes françaises de plus de 100 000 habitants et permet de dresser un tableau national sur la dernière décennie (1995-2017). Le second temps emmène le lecteur à se pencher plus en détail sur les mutations socio-électorales de la métropole nantaise, en prenant pour cela plus de profondeur historique (1974-2017). Dans un contexte économique financiarisé qui a fait des régions urbaines les principaux moteurs de la croissance, cette attention au changement social permet de prendre conscience des transformations sociologiques induites par le passage de la ville fordiste à la ville post-fordiste, et d'en mesurer précisément les conséquences électorales.

Huit à dix pour cent des jeunes adultes en France, quel que soit leur niveau de scolarité, sont incapables de lire un texte simple et court. L'école de la République les a enfermés, tout au long de leur scolarité, dans le couloir de l'illettrisme, de l'échec scolaire, de l'exclusion sociale. Ils constituent l'imposante masse de ceux qui ne pourront pas lire un article de journal, comprendre les détails d'une convocation ou d'un document administratif, remplir un questionnaire ouvrant à leurs droits sociaux, suivre le mode d'emploi d'une machine ou se servir d'un plan de chaîne de production. Du fait de leurs difficultés de lecture, les voilà marginalisés, condamnés à la participation aléatoire au monde du travail, de la formation ou de l'insertion, à l'univers de la citoyenneté. Comment briser le ghetto de la pauvreté linguistique, de l'enfermement dans la frustration et du repliement sur soi ? Comment accéder à la liberté qu'offre le savoir-lire ...

Oz est une série qui se déroule dans une prison américaine à la fin du XXe siècle et dont l'ordinaire est fait de violences, de meurtres, de trahisons, de trafics, de révoltes, d'amitiés et d'amour aussi. Bien plus qu'une lecture sociologique de la série, ce livre l'analyse pour ce qu'elle est : une oeuvre d'art. Elle feint d'être un reportage, une sorte de documentaire, mais ce qu'elle dit est bien autre chose que ce qu'elle représente. L'enfer de cette prison est en réalité une utopie, un lieu imaginaire dont la construction permet d'observer et de comprendre ce qu'est un "animal parlant", comment un sujet se trouve et se perd dans le tressage des actes et des paroles, comment il est possible de faire société, en quoi addictions et croyances ont partie liée, comment l'amour vient trouer l'ordre des raisons... Oz est comme les grands mythes : un moyen de penser notre condition en racontant des histoires.