Cliniques méditerranéennes N° 87, 2013 : On tue un enfant
Ravit Magali
ERES
26,50 €
Epuisé
EAN :9782749237541
Ce numéro propose d'interroger les différentes réalités de l'infanticide. "On tue un enfant", selon la proposition de S Leclaire, engage la nécessité de mise à mort de la représentation narcissique primaire. Il s'agit là en somme du point le plus épineux du système narcissique au cour des liens d'amour et de haine, de ce qui se transmet d'une génération à l'autre, et de toutes les vicissitudes narcissiques qui conduisent à la destructivité (dans son expression auto- et/ou hétéro-agressive) la plus radicale. Les contributions qui sont réunies ici offrent différentes lectures des problématiques cliniques liées au meurtre d'un enfant. La très forte médiatisation, ces dernières années, de mères, et plus rarement de pères, ayant commis un ou de multiples filicides, témoigne dans quelle mesure cette violence meurtrière inexplicable draine avec elle son cortège de sidération et de fascination ; un impensable là où aujourd'hui la place de l'enfant est sacralisée. Si Médée demeure la figure inaugurale des racines de cette folie maternelle, la réalité de la pratique clinique est tout autre. A côté de la réalité de l'acte meurtrier, l'infanticide recouvre aussi les aspects fantasmatiques les plus divers qui se nouent aux enjeux de la transmission entre les générations, au processus adolescent et aux symptômes psychosomatiques les plus divers et lourds comme le proposent certains auteurs. Mais c'est surtout ici l'occasion de sortir d'un certain nombre de présupposés pour laisser entendre ce que nous disent, aussi en deçà des mots, ces patient(e)s...
Nombre de pages
304
Date de parution
15/03/2013
Poids
436g
Largeur
155mm
Plus d'informations
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EAN
9782749237541
Titre
Cliniques méditerranéennes N° 87, 2013 : On tue un enfant
Auteur
Ravit Magali
Editeur
ERES
Largeur
155
Poids
436
Date de parution
20130315
Nombre de pages
304,00 €
Disponibilité
Epuisé
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Cet ouvrage, à la fois pratique et conceptuel, présente les aspects fondamentaux de l'examen psychologique. C'est au fil des âges que les contributeurs définissent les particularités des dispositifs selon cinq périodes de la vie : l'examen psychologique du bébé, de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte et du sujet vieillissant. Chacun des chapitres précise comment s'organisent les étapes de l'évaluation, quels en sont les enjeux et la méthodologie envisagée en fonction des cliniques étudiées. En prenant toujours appui sur des illustrations cliniques, l'ouvrage rend compte des différents domaines d'application de l'examen psychologique, en ayant pour objectif de présenter les épreuves incontournables et les apports méthodologiques essentiels de cette pratique.
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Comment penser le passage à l'acte criminel dans sa dimension collective? Comment accompagner la prise en charge de celui-ci au plan juridique, institutionnel, clinique et sociétal? Cet ouvrage invite à penser la complexité du passage à l'acte criminel dans sa dimension collective, la prise en charge de celui-ci au plan juridique, institutionnel, clinique et sociétal. Ce livre réunit les réflexions de professionnels et universitaires (médecins, criminologues, sociologues, juristes, psychologues, experts), tous spécialistes dans leur domaine du traitement de la violence. Comment le droit pénal appréhende les auteurs et les victimes de crimes de masse? Quelle est la place de l'expert au procès après un traumatisme collectif? Quels sont les ressorts du processus de fanatisation? Quelles places ont les juridictions en charge des violations des droits de l'homme? Quelle serait la dynamique clinique et groupale du génocide? Autant de questions que de propositions en appui sur une diversité d'approches pour offrir quelques pistes de compréhension
Ravit Magali ; Smaniotto Barbara ; Bailly Rémy ; B
Dans le contexte actuel de normalisation et de contrôle social, les institutions et structures de soins ont considérablement évolué vers une standardisation des protocoles et des procédures. Dans le souci d’appréhender les différents ressorts psychiques et psychopathologiques des expressions de la violence extrême et ordinaire, cet ouvrage s’inscrit délibérément dans une perspective clinique afin de saisir le sens profond de la violence.L’exploration de ces cliniques, à partir de la présentation de 15 cas cliniques singuliers, appréhendera également les logiques institutionnelles et leurs expressions psychopathologiques en regard des publics auxquels elles sont confrontées.
Missonnier Sylvain ; Desmarez Christine ; Golse Be
Initialement centrée sur la période postnatale, la consultation thérapeutique parents/enfant, née de la pratique créative du pédiatre et psychanalyste anglais Donald W. Winnicott, a progressivement intégré le temps de la grossesse. À partir de son expérience à l'hôpital et en libéral, Sylvain Missonnier témoigne de cet élargissement et en partage avec rigueur les aménagements théorico-cliniques. Il nous invite à considérer le f?tus comme un partenaire dont la présence appelle une écoute et une adresse spécifique et non comme un figurant muet ou un simple écran des projections parentales. En offrant une hospitalité privilégiée à la rencontre en temps réel avec le f?tus et aux réminiscences actives d'ex-f?tus et d'ex-bébés de ceux qui s'apprêtent à devenir parents, la clinique anténatale contribue à la prévention en santé mentale dans ce temps si particulier de la vie.
L'ouvrage est une réponse à la question "à quoi ça sert d'être éducateur?" A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer un préjudice comme y invite l'arrêt Perruche, mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du "vivre" à "l'exister". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique. Biographie de l'auteur Educateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, Philippe Gaberan est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse (01); ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal Lien social (Toulouse) et l'auteur de plusieurs ouvrages.
Un nourrisson éveillé reste rarement inactif, même lorsqu'il n'est pas pressé par les besoins de la vie. Joue-t-il pour autant ? Le cas échéant, à quoi joue-t-il et comment ? Questions fédératrices de ce recueil d'observations et de commentaires divers. D'abord, s'entendre sur la définition du jeu, sa fonction, son origine... Ensuite, chercher les conditions nécessaires au jouet : quiétude, maturité, présence de l'adulte, choix des jouets... Vingt-six volets pour se faire une idée à ce sujet : coups de zoom ou angles plus larges sur des situations de la vie quotidienne.
Pinelli Anna ; Sanejouand Catherine ; Izard Benoît
Comment développer la confiance que l?enfant aura en lui et la conscience de son individualité propre au sein de la société quand il est, aux premières heures de sa vie, si vulnérable et soumis à son entourage immédiat ? Comment faire un adulte autonome de ce nouveau-né dépendant pour tout ? C?est possible en créant avec lui une relation sécurisante. Par les soins d?abord, le corps à corps, la parole et l?écoute ensuite, la mère donnera à son bébé l?assurance qu?il existe, qu?il est quelqu?un à part entière et qu?elle va l?aider à grandir, s?élever à la hauteur de sa valeur. Confiant, mû par un formidable appétit de vivre, une hardiesse d?aventurier, il voudra naturellement tout voir, tout connaître, tout expérimenter ! Il le fera sans jamais se mettre en danger dès lors qu?il aura une connaissance parfaite de son corps et une bonne maîtrise de l?équilibre. Un ouvrage indispensable pour que les parents - et les professionnels - prennent conscience de l?importance du soin et de la place faite au corps afin que le bébé se forge une personnalité autonome. Anna Pinelli est sage-femme, auteur et responsable du projet pédagogique " Le soin relationnel, le mouvement libre et le jeu autonome " développé depuis 1980 à l?espace municipal petite enfance d?Hauteville-Lompnès (Ain) et mis en pratique au Québec depuis 1983.