Professions à part entière. Histoire des ergothérapeutes, orthophonistes, physiothérapeutes, psychol

Qu'est-ce qu'une preuve ? Comment l'interpréter à travers le prisme de la sociologie, de la philosophie et des sciences humaines ? Une preuve ne s'impose jamais seule : sa force dépend du cadre qui lui donne sens. Derrière la quête de vérité se joue une tension constante, et parfois sans concession, entre divers cadres normatifs et préférences politiques. Dans cet ouvrage collectif, les auteurs, issus de plusieurs disciplines, examinent sous tous les angles ce qui rend une preuve convaincante ou contestable, en explorant des enjeux cruciaux tels que la reproductibilité scientifique, l'exploitation des données numériques et le rôle de l'expertise dans l'espace public. Ils montrent que ce qui constitue une preuve n'est jamais figé, mais se forme, se conteste et évolue sous l'influence de débats scientifiques, sociaux et philosophiques. Une réflexion indispensable pour comprendre en quoi toute preuve engage des choix, des méthodes et des interprétations.

Vaccination, OGM, épidémies, contraception, changements climatiques : voilà des sujets portant à controverse où la science semble autant juge que partie. Mais que sait-on vraiment du fonctionnement de la science et de la technologie ? Louées ou honnies, elles font intimement partie de notre vie, sans que nous ne comprenions toujours comment, ou pourquoi. Ce dictionnaire unique en son genre cartographie nos liens complexes avec la science et la technologie envisagées comme phénomènes humains. Il détaille le vocabulaire et les questions de la "STS" (Sciences, technologies et sociétés), champ des sciences humaines voué à la compréhension critique des savoirs et de leurs usages. Chaque entrée présente l'état des recherches sur un aspect précis et rend compte des acquis théoriques, des méthodes d'enquête et des débats en cours. Fruit du réseau d'expertise du Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST), ce livre mobilise plusieurs disciplines ? sociologie, philosophie, management, communication, science politique, histoire, économie et scientométrie ?, tout en mettant à l'avant des concepts communs. Le grand public, les étudiants, les décideurs et les chercheurs y trouveront un outil de référence nécessaire pour réfléchir autrement à ces questions qui nourrissent nos inquiétudes et nos plus grands espoirs.

Au Québec, le nombre d'élèves en difficulté est passé de 20 000 en 1964 à 200 000 en 2016. Les diagnostics se sont multipliés, créant une école complexe. Que penser de ces mutations? Faut-il y voir un progrès, un risque de médicalisation abusive, ou les deux à la fois? Le présent ouvrage raconte l'histoire des orthopédagogues du Québec. Ce corps de métier largement féminin, consacré aux élèves en difficulté d'apprentissage, présente un parcours atypique et franchit aujourd'hui des étapes décisives sur le chemin de la reconnaissance professionnelle