De la déontologie enseignante. Valeurs et bonnes pratiques

Dans les métiers de l enseignement, la déontologie est une notion nouvelle qui n est pas encore reconnue. Dans un premier temps, l auteur précise les concepts d éthique, de morale, de déontologie, de valeur et de norme, concepts-clé du projet déontologique. Comment penser leur articulation? Entre l obligation morale et la contrainte juridique, il y a place pour ce que l on peut appeler une exigence professionnelle. Puis sont analysés le sens et la place de l école. Il s agit, d une part, de dégager les propriétés propres au lieu scolaire, lieu irréductible à l espace domestique, au monde du travail et à celui de la délibération publique; d autre part, de préciser le contexte sociétal actuel où la juridicisation va de pair avec une désymbolisation croissante du droit, faisant de celui-ci à la fois une promesse et une menace. Dans ce contexte, une orientation déontologique est une attitude raisonnable, relevant moins d une aspiration morale que d une attitude lucide prenant acte des changements intervenus dans la société et dans l exercice du métier d enseignant.
Biographie de l'auteur
Eirick PRAIRAT est professeur de sciences de l éducation à l Université de Nancy II; il dirige le Laboratoire interuniversitaire de sciences de l éducation et de la communication et intervient dans de nombreux colloques. Ses travaux philosophiques et historiques portent sur la sanction, les normes et, plus largement, sur la spécificité de l espace scolaire; ils ont inspiré la réglementation scolaire de juillet 2000. Il est l auteur de La sanction en éducation (Que sais-je?, n° 3684).