Saudade

Un jour il fait un pas puis un autreet un autreet un autre etun autre il n'a rien, sinon du temps un peu d'eau et le reflet de l'aube dans son iris il est de ceux dont la fortune s'élève à une poignée de sable dans le désert soudain, bruissement d'ailes tête en l'air il avait oublié il a aussi sa part de ciel

La grande passion de Marie et Georges Porquier sont les voyages dont ils ont laissé traces à travers nombre de petites relations. Comment leur est venue l'idée d'un voyage en Ethiopie ? Georges était-il vraiment administrateur du chemin de fer de Djibouti à Addis Abäba ou n'a-t-il que quelques titres placés dans cette affaire ? Les époux Porquier font une demande de financement auprès du gouvernement français et plus particulièrement du ministère de l'Instruction publique. Ils se proposent de recueillir "des documents précieux au point de vue géographique, ethnologique et commercial". La réponse est négative, car M. Porquier est "réactionnaire et clérical". Mais qu'à cela ne tienne. Ils se rendront tout de même en Ethiopie et obtiendront l'autorisation de voyager de l'empereur Ménélik, sous un prétexte un peu "tiré par les cheveux" de recherches minières dans une zone particulièrement sensible où était prisonnier et activement gardé le ras Mangasha. Marie Porquier nous laissera le récit de cette expédition d'Addis Abäba à Ankober durant les mois d'octobre et novembre 1904. Seule femme à l'intérieur d'une colonne de soixante-dix personnes, elle nous apporte une belle description d'un environnement peu connu jusqu'alors et des hommes qui y vivent. Active, décidée, l'oeil avisé, elle nous livre un texte bien écrit, précis, simple, intelligent. Nous avons puisé dans les plaques photographiques pour éclairer cette vivante relation.

Ce Niveau A1 pour le français décrit les compétences langagières attendues d'un apprenant de français langue étrangère ou seconde au premier niveau d'apprentissage et de pratique de la langue. Cet outil s'inscrit dans le dispositif d'ensemble et dans le découpage en niveaux de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues, mis en ?uvre par le Conseil de l'Europe depuis 1990. Dans l'échelle à six niveaux (de A1 à C2) de ce Cadre, le niveau A1 (niveau initial, dit "niveau introductif ou de découverte") correspond à celui d'un apprenant/utilisateur élémentaire. Le Niveau A1 pour le français, organisé en dix chapitres, comporte des inventaires de fonctions (chapitre 3), de notions générales (chapitre 4) et de notions spécifiques (chapitre 6).Y figurent également des inventaires et des indications relatifs aux genres discursifs (chapitre 2), à la grammaire (chapitre 5) ainsi qu'à la matière phonique, à la matière graphique, aux compétences culturelles et aux stratégies d'apprentissage (chapitres 7 à 10). Cet ouvrage-ressource intéresse une diversité d'utilisateurs: les concepteurs de"programmes de langue, les auteurs de méthodes et de matériaux d'enseignement de langue, les responsables d'évaluation et les concepteurs et utilisateurs d'outils d'évaluation et de certification, les enseignants et formateurs amenés à élaborer leur matériel d'enseignement et de formation, les étudiants engagés dans des programmes de formation à l'enseignement du français comme langue non maternelle."