Chez elle ou chez elle

Présentation de l'éditeur Miroirs pense-t-on que ces reflets, fidèles parfois, peut-être. je l'admets ! Déformés plus souvent, nous rassurent ... Qu'en t'y voyant, je m'imagine sans fin ... Qu'enfin on cesse de faire de toi un double, une ombre qui nous sied. un autre moi, et qu'on range ces miroirs ! ! ! On en gardera ici qu'un ou deux, vérifier juste de temps en temps, qu'une mèche, un col, un pli. Et pour les autres et bien. Tu as une idée ... Sur les traces d'Alice au pays des merveilles, Miroirs nous entraîne sur les chemins de l'enfance, sur les chemins de la découverte de soi et de la filiation. On y apprend l'importance de savoir dire non ou d'énoncer clairement ce qu'on aime et ce qu'on déteste, pour savoir être unique malgré les ressemblances.

Il était une fois un petit homme qui s'appelait Herman. Herman est un petit garçon comme les autres, sauf lorsqu'il ouvre un livre. Les mots commencent alors à voler autour de lui sans qu'il puisse les attraper: Herman est un enfant dyslexique. La dyslexie peut recouvrir plusieurs visages suivant le degré de maladie de l'enfant. Il n'est pas toujours facile de faire la différence entre la dyslexie et un manque de concentration ou un refus d'apprendre à lire. Les instituteurs sont les premiers à être confrontés à cette maladie qu'ils ne sont pas toujours à même de diagnostiquer. Dans chaque ouvrage de la collection "Herman" l'enfant apprend comment vivre avec sa différence. Il n'est plus présenté comme coupable de ses actes mais victime. Outre les parents et enfants (qu'ils soient confrontés au handicap ou non), de nombreuses associations et écoles ont déjà été séduites par le premier numéro de la collection.Pascale Poncelet revient avec ce nouvel opus de la collection Herman. Elle a le talent de présenter les problèmes de la vie des enfants en mots simples qui ravissent les parents et leurs bambins.

Quelle place joue l'engagement parental dans la scolarité des enfants ? Depuis qu'a été mise au jour l'influence de l'environnement familial sur la réussite scolaire, cette question a retenu l'attention des praticiens et des chercheurs. La traditionnelle division du travail éducatif entre l'école et la famille a été reconsidérée ce qui conduit à accorder une place centrale aux formes d'engagement des parents dans la scolarité de l'enfant. Mais qu'entend-on réellement par engagement parental ? Le dossier coordonné par Débora Poncelet et Véronique Francis réunit des textes qui rendent compte de la conceptualisation de cette notion et l'illustrent à travers plusieurs recherches empiriques dont certaines concernent des contextes socio-économiquement favorisés. C'est ainsi que sont abordés les pratiques éducatives des parents vis-à-vis de la scolarité, les contacts qu'ils entretiennent avec l'école, les perceptions de leur sentiment de compétence ou encore certains aspects liés à leurs stratégies éducatives.