Histoire Géographie Enseignement moral et civique 1re Bac Pro. Livre du professeur, Edition 2018

Résumé : Une mise en activité des élèves à chaque étape : - l'entrée dans le thème, l'acquisition des connaissances et la restitution - écrite, orale ou schématique - s'ancrent dans les capacités ; les missions à réaliser en groupe et les exercices permettent une approche différenciée et collaborative ; - les pages bilans et accompagnement personnalisé facilitent le suivi de la progression de chacun et la consolidation des acquis. Le plus : des ressources numériques à chaque page : vidéos et sites web, schémas et cartes animés, synthèses audio... Un livre aux ressources numériques intégrées.

Résumé : Une pochette consommable entièrement nouvelle, conçue pour faciliter la mise en oeuvre du programme 2020 en adéquation avec la grille horaire.Pour l'enseignant : un découpage réaliste et adapté à l'horaire d'enseignement ; un parcours pédagogique qui laisse le choix au sein de chaque thème ; une richesse des activités numériques et des aides à la différenciation. Pour l'élève : de grands documents soigneusement sélectionnés qui donnent des repères et permettent d'aller à l'essentiel : images emblématiques et patrimoniales en histoire, documents actuels et grandes cartes en géographie ; une mise en activité facilitée, qu'elle soit individuelle, en groupe ou en classe entière ; de nombreux outils pour aider à l'apprentissage : compréhension des consignes, schémas à compléter, vérification des acquis, grilles d'autoévaluation ; en EMC, une démarche de projet et organisation de débats contribuent à la construction de la citoyenneté.

En Histoire-Géographie, dans chaque thème : - Les pages "Situons" permettent d'acquérir ou de réactiver les repères du programme grâce à de grandes cartes claires et des frises chronologiques, toutes questionnées ; - Sur les pages Documents, une différenciation est systématiquement proposée : une activité guidée en classe entière et un itinéraire de différenciation réalisable en autonomie, au choix de l'enseignant. En EMC, trois projets permettent de mettre en oeuvre différentes formes du débat démocratique : - Questionnement et enquête sur les enjeux de la question ; - Débat, table ronde ou forum de discussion à réaliser avec la classe entière. La mobilisation des connaissances est construite en trois temps : - Faire le point sur chaque partie du thème ; - Mémoriser à l'aide d'un schéma ; - Retenir à l'aide d'un cours simple et clair, sructuré selon le plan du thème et podcastable par les élèves. En Terminale, l'entraînement au Bac est assuré par : - 9 pages d'entraînement. - un Cahier Bac de l'élève qui comporte des conseils pour s'organiser, des fiches méthodes, les grands repères à connaître et 3 grilles d'autoévaluation des capacités mises en oeuvre dans toutes les activités de l'ouvrage.

Résumé : Une collection d'ouvrages consommables qui place les élèves au centre des activités grâce à une structure simple et récurrente, rigoureusement adaptée aux contraintes horaires. Un ouvrage hyper connecté qui propose une démarche active pour exploiter le programme et en comprendre les enjeux. Une mise en activité des élèves à chaque étape : - l'entrée dans le thème est construite en classe, individuellement ou collectivement, en s'appuyant sur les représentations des élèves et les documents ; - les doubles pages d'activités sur documents permettent d'acquérir les connaissances. La restitution prend appui sur une capacité. En EMC, la démarche de projet permet l'implication de chacun via des travaux de groupes : Parlons-en/Menons l'enquête/A présent, débattons ! La mobilisation des connaissances est construite en trois temps : - faire le point sur chaque partie du thème ; - mémoriser à l'aide d'un schéma ; - retenir à l'aide d'un cours simple et clair, sructuré selon le plan du thème et podcastable par les élèves. Dans cet ouvrage, les nombreuses ressources numériques et les missions à réaliser en groupe permettent des activités différenciées et collaboratives.