Le hasard vaincu

En 1941, au 21 rue le Sueur à Paris, s'installe le docteur Marcel Petiot. Il deviendra célèbre pour le traitement définitif qu'il procurera à ses victimes dans son cabinet. Lors de son procès, le docteur du diable reconnaîtra 63 meurtres. Il proposait des voyages clandestins en Argentines à des personnes craignant d'être poursuivies par la Gestapo. Ces dernières finissaient au fond d'une cuve d'acide. Lors de sa détention en prison, en attendant la fin de son procès et la guillotine, Marcel Petiot a écrit un livre de martingale. C'est sa dernière trace écrite et il n'est pas interdit de croire que dans cette suite de chiffres et de codes se trouvent des indices au sujet de la cachette du "trésor du diable" - l'argent et l'or des victimes - qui n'a jamais été retrouvé et qui est estimé aujourd'hui à in peu plus de 50 millions d'euros. Fac-similé du manuscrit écrit de la main du docteur Petiot.

Au petit matin du 25 mai 1946, dans la cour de la prison de la Santé, une lame chute lourdement... et le "Docteur Satan" rend l'âme, raccourci d'une tête. Ce médecin à part, résistant de la vingt-cinquième heure, avait une autre ambition que de tuer en série. Celle de vaincre le hasard. Or, depuis Mallarmé, on sait qu'un coup de dés jamais ne l'abolira. Cela n'a pas empêché l'auteur, au froid de sa cellule, de peaufiner cet essai unique en son genre, sous-titré : "Les lois des martingales. Application à tous les jeux dits "de hasard", courses, roulette, loterie nationale, etc. Analyse détaillée du jeu de poker et plusieurs autres jeux. Règles nécessaires et suffisantes pour gagner au bridge. Multiples conseils pour s'évader de l'ennui. " Nous restituons ici l'intégrale du texte signé par Marcel Petiot, réédité pour la première fois depuis l'édition originale manuscrite de 1946. Préface de François Montmirel, spécialiste reconnu des jeux.

Comment définir et comprendre les émotions en contexte scolaire ? Comment les émotions des élèves peuvent-elles être concrètement prises en compte en situation de classe ? Quels sont les ressorts du travail émotionnel de l'enseignant ? Ce livre tente de répondre à ces questions en proposant une synthèse des connaissances sur les émotions en contexte scolaire, illustrée par des expérimentations pédagogiques, des témoignages d'enseignants et des recherches récentes. Il est composé de trois parties. La première vise à circonscrire la question des émotions pour aboutir à une meilleure compréhension des facteurs de ces émotions et de leurs conséquences en contexte scolaire. Les deuxième et troisième parties, quant à elles, consistent à développer des réflexions et des propositions pratiques concrètes à destination des enseignants et des formateurs, pour accentuer la prise en compte des émotions des élèves et des enseignants en contexte scolaire.