Comme un poisson dans ma classe. Ou comment j'ai enfin réussi à différencier !

Vincent Paré est l'auteur de quatre romans pédagogiques parus dans la collection "Talents d'écoles" Comme un poisson dans ma classe ; Ou comment j'ai réussi à différencier. : Y a de l'éval' sur la toise ! ; Ou comment évaluer de façon positive. Tu me fais une place à côté de toi ? ; Ou comment gérer les enfants à comportement difficile. On peut se dire un mot ? Ou comment communiquer sereinement avec les parents. Soucieux de rendre concrètes les différentes approches pédagogiques qu'il met en avant dans ces romans, il propose de les prolonger par des outils et des fiches photocopiables que les enseignant(e)s pourront facilement s'approprier, quelles que soient leurs approches pédagogiques. Ces ressources, destinées une exploitation immédiate dans les classes du cycle 1 au cycle 3, répondent aux trois problématiques majeures rencontrées par tes enseignant(e)s : ta différenciation ; l'évaluation positive ; l'accompagnement des élèves à difficultés comportementales. Pour chaque outil, l'auteur explique de manière efficace sa mise en forme, décrit son utilisation et revient sur les points de vigilance. matérialisant ainsi les réflexions et les actions du personnage central de ses romans pédagogiques, Caroline.

Ils se prénomment Abel, Théo et Assia. Ces trois élèves "posent problème" à l'école car ils ont des comportements déconcertants, inadaptés, qui dérangent les autres. Abel ne comprend rien et il le manifeste avec colère. Théo n'apprend rien et cherche son salut dans la fuite. Assia ne dit rien, absolument rien. Confrontée à ces élèves perturbateurs, Caroline, enseignante experte nouvellement nommée directrice d'école, va expérimenter, chercher de nouvelles pistes pédagogiques pour arriver à enlever l'étiquette d'"élève à comportement difficile" qui leur colle au front. Après avoir observé attentivement ces élèves, elle leur proposera différentes solutions. Portant sur ces enfants un regard toujours bienveillant, elle les aidera à ne plus se sentir les "bons à rien" de l'école et à trouver leur place dans la classe. Ce roman, fiction issue des multiples expériences dont a été témoin l'auteur, constitue avant tout un outil de formation professionnelle. Il propose de s'interroger sur le vivre ensemble, d'adopter une attitude bienveillante envers les enfants à comportement difficile pour les aider à bien vivre l'école.

Après avoir abordé des sujets liés à la pratique de classe  (la différenciation avec Comme un poisson dans ma classe  et l’évaluation positive avec Y a de l'éval' sur la toise) et un sujet lié à la relation des professeur(e)s avec leurs élèves (la gestion des élèves à comportement difficile avec Tu me fais une place à côté de toi ?), Vincent Paré aborde maintenant un sujet lié à la relation de l’enseignant(e) avec un autre acteur incontournable de l’école : les parents.C’est un sujet qui préoccupe les enseignant(e)s car s’ils ont à cœur d’établir de bonnes relations avec les parents, ils ont très souvent à gérer des situations délicates : parents en colère, irrespectueux, contestataires… mais aussi parent seul, divorcé, absent… Les situations où il devient difficile d’établir une relation sereine sont multiples et variées.Sans chercher à donner de leçons, ce roman pédagogique tend à éclairer les enseignant(e)s en passant par l’histoire de Caroline, maîtresse devenue directrice d’école, qui s’interroge sur ses expériences et, découvre des réponses au fur et à mesure du chemin qu’elle effectue à la fois, dans les montagnes de son enfance en Ariège et dans le temps en relisant des lettres du passé.N’imposant aucune marche à suivre, l’auteur donne, à travers la fiction, des sources d’inspiration pour développer ses aptitudes à adopter une communication positive et bienveillante à l’école.L’histoire se passe dans les Pyrénées ariégeoise où Caroline est partie se ressourcer. Elle raconte, à l’occasion de ses différents périples, ses expériences et réfléchit aux réponses à apporter pour mieux gérer ses relations aux autres.Elle effectue une sorte de chemin initiatique en 9 épisodes : Épisode 1 : Le vieux berger de l’òrri -->  Identifier les rôles de chacun, parents et enseignant(e)s Épisode 2 : L’inconnue des étangs de pierre -->  Questionner ses intentions avant de parler  Épisode 3 : Le bavard de la cascade d’Ars -->  Écouter sans conseiller Épisode 4 : Le montreur d’Ours d’Ercé -->  Identifier les émotions et sentiments derrière les paroles Épisode 5 : Le guide de Montségur -->  Accompagner sans interpréter Épisode 6 : Les supporters de rugby -->  Communiquer avec clarté et précision  Épisode 7 : Le « mauditeur » du canyon -->  Communiquer positivement  Épisode 8 : La Crô-mignonne du Mas d’Azil -->  Accueillir et inclure sans condition Épisode 9 : Les danseurs de Port Salau -->  Se former collectivement à la communication positive En fin d’ouvrage, le « carnet des impertinences » fait la synthèse des notions de communication positive sous forme de schémas.Nouveau dans la collection : des fiches pratiques à télécharger pour mieux aider les enseignant(e)s à mettre en œuvre les principes évoqués dans le romanDu même auteur dans la collection Talents d'écoles : Comme un poisson dans ma classe – Ou comment j’ai enfin réussi à différencier Y a de l’éval sur la toise ! – Ou comment évaluer de façon positive Tu me fais une place à côté de toi ? – Ou comment gérer les enfants à comportement difficile

Comment faire de l'évaluation un moteur de réussite et de valorisation personnelle plutôt qu'un frein à l'épanouissement ? Ce roman tend à apporter une vision nouvelle sur l'évaluation en passant par le développement personnel de quatre personnages. N'imposant aucune marche à suivre, il donne, à travers la fiction, des sources d'inspiration pour aborder positivement l'évaluation dans le milieu scolaire et professionnel. L'histoire tourne autour de 4 personnages, 4 chemins de vie, 4 regards qui s'interrogent sur la manière de faire avancer l'évaluation positive et valorisante. - Alida, 75 ans, retraitée, ancienne élue municipale apporte un regard sur l'évaluation comme elle était pratiquée il y a 50 ans. - Nicolas, 35 ans, ancien élève aux résultats peu probants, est de nouveau mis face à la difficulté de "réussir" dans sa vie personnelle autant que professionnelle. - Sohan, 10 ans, élève de CM2, apporte son regard d'élève d'aujourd'hui. - Caroline, 43 ans, enseignante, fédère les différentes approches de l'évaluation pour construire une évaluation positive et affiner l'outil "Eval'toise" . Tous touchés par l'évaluation sanction, ils vont trouver dans le chant un outil d'équilibrage personnel en partageant leurs points communs sur les pratiques évaluatives. Le public : Enseignants, formateurs et personnels d'éducation, de direction et d'inspection. L'auteur : Vincent Paré, historien de formation, a été professeur en collèges et lycées, puis formateur d'enseignants. Depuis 2008, il est Inspecteur de l'Education nationale dans l'académie de Nantes et anime de nombreuses formations sur le bien-être à l'école, l'accomplissement personnel, professionnel et l'épanouissement de chacun. Du même auteur : Comme un poisson dans ma classe - Ou comment j'ai enfin réussi à différencier