Silves latines. Sénèque, Thyeste, Pline le Jeune, I et III, Edition 2026-2027

L'aparté dans le théâtre antique existe-t-il ? Les manuscrits l'ignorent, les contraintes matérielles et les conventions de ce théâtre (de plein air, le plus souvent masqué ; ni vraisemblable ni bienséant, mais codé et stylisé) semblent proscrire son usage. Pourtant, certains passages exigent un jeu de l'acteur qui marque un tel décrochage énonciatif. Mais ce jeu étant mal connu, nous abordons les apartés en cherchant en priorité dans le texte les bornes, formes et fonctions de leurs occurrences possibles, sans nous interdire une réflexion sur leur mise en scène : l'épreuve du plateau fait l'objet d'un enregistrement présentant diverses solutions pour des extraits choisis (accessible depuis l'onglet Présentation).

S'adressant à tous les candidats aux concours, en particulier Agrégation et CAPES, Clefs concours offre une synthèse par sujet. Conçu comme un repère par rapport aux monographies et aux cours et comme un outil de révision, chaque ouvrage est articulé autour de fiches thématiques permettant de faire le point sur les acquis de la recherche. Synthèse des travaux les plus récents, Clefs concours permet de s'orienter dans la bibliographie et de mettre en perspective l'évolution des savoirs. Tous les titres Clefs concours Lettres classiques sont organisés autour d'une structure commune : des repères, un rappel du contexte historique et littéraire ; les grandes "problématiques", indispensables à la compréhension des enjeux de l'oeuvre ; la "boîte à outils" consacrée aux questions de langue, de stylistique et de grammaire ; des outils méthodologiques : chronologie, glossaire, bibliographie ; un système de circulation entre les fiches et les références bibliographiques.

En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l'oralisation peuvent-elles contribuer à l'apprentissage des langues et cultures de l'Antiquité? Cet ouvrage propose d'en faire état, en adoptant tout d'abord une perspective historique analysant des usages anciens pour présenter ensuite des expérimentations pédagogiques contemporaines diverses. Le volume aborde également les problèmes spécifiques à focalisation et pose la question de la prononciation restituée du latin, avant d'exposer deux exemples d'immersion en grec ancien. La dernière étape est celle du passage à la scène des langues et des cultures de l'Antiquité. La réflexion aborde conjointement, tout au long de ces pages, les volets linguistiques et culturels. Les enseignants comme les praticiens de théâtre trouveront également de très nombreuses ressources, dans le livre et en ligne : photos, vidéos, témoignages, séquences pédagogiques illustrant ou complétant le propos. Ainsi, Fabula agitur constitue une synthèse critique en même temps qu'une invitation au renouvellement des pratiques d'enseignement des langues anciennes.

Vincent Paré est l'auteur de quatre romans pédagogiques parus dans la collection "Talents d'écoles" Comme un poisson dans ma classe ; Ou comment j'ai réussi à différencier. : Y a de l'éval' sur la toise ! ; Ou comment évaluer de façon positive. Tu me fais une place à côté de toi ? ; Ou comment gérer les enfants à comportement difficile. On peut se dire un mot ? Ou comment communiquer sereinement avec les parents. Soucieux de rendre concrètes les différentes approches pédagogiques qu'il met en avant dans ces romans, il propose de les prolonger par des outils et des fiches photocopiables que les enseignant(e)s pourront facilement s'approprier, quelles que soient leurs approches pédagogiques. Ces ressources, destinées une exploitation immédiate dans les classes du cycle 1 au cycle 3, répondent aux trois problématiques majeures rencontrées par tes enseignant(e)s : ta différenciation ; l'évaluation positive ; l'accompagnement des élèves à difficultés comportementales. Pour chaque outil, l'auteur explique de manière efficace sa mise en forme, décrit son utilisation et revient sur les points de vigilance. matérialisant ainsi les réflexions et les actions du personnage central de ses romans pédagogiques, Caroline.