L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales. 5e édition

La méthodologie qualitative se caractérise par le recours à des approches, méthodes et techniques d'approche directe du sens des phénomènes humains et sociaux, sans le passage par la mesure et la quantification. Son usage est de plus en plus répandu, les recherches foisonnent. La question la plus cruciale est sans doute celle de la posture du chercheur dans ce type d'approche. Peut-on encore parler d'objectivité? L'implication du chercheur représente-t-elle un obstacle ou un levier? L'analyse des données s'accommode-t-elle bien de modèles théoriques étrangers à la situation précise de recherche? A quelles conditions le chercheur qualitatif peut-il revendiquer la rigueur dans son travail sur le terrain comme dans ses analyses? Le présent ouvrage apporte de solides éléments de réponse. Les auteurs, chercheurs sur des terrains très variés, abordent les points les plus sensibles: la tension entre appartenance scientifique et familiarité avec les enquêtés, l'objectivation du sujet et de l'objet, les états d'âme et leur prise en compte, les postures d'analyse des données, les dimensions de l'activité interprétative, la construction du raisonnement scientifique à partir d'indices, etc. Ce livre s'adresse aux étudiants en SHS (sociologie, psychologie, anthropologie, histoire, sciences de l'éducation, communication, etc.), aux enseignants et aux chercheurs.

Résumé : Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage, véritable manuel, permet d'appréhender aussi bien l'histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématique, à l'aide des catégories, en mode écriture...). Réactualisé dans cette 4e édition, il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d'explicitation ou de théorisation des données d'enquête participant de la découverte et de la construction de sens.

Méthode de recherche narrative émergente (Ellis et Bochner, 1997), l'auto-ethnographie vise à conjuguer culture (ethnos) et soi (autos) par l'écriture (graphie). Cet ouvrage est le produit d'une des premières thèses francophones en éducation utilisant cette approche. Sa découverte par Gabrielle Dubé, grâce à Pierre Paillé, professeur à l'université de Sherbrooke au Québec, lui a permis d'exprimer et de formaliser sa riche histoire professionnelle mouvementée d'éducatrice, tendue entre son autoformation transpersonnelle et la révolution culturelle québécoise des cinquante dernières années. Grâce à cette approche dialectique, cet ouvrage explore un parcours singulier qui traverse une vie d'élève, de mère, d'enseignante, d'étudiante, de formatrice d'adultes et, enfin, d'enseignante en formation initiale à l'enseignement. Cette quête existentielle s'est vécue dans un système d'éducation québécoise en pleine transformation culturelle. Elle s'est forgée à travers des moments clés où se joue, dans et pour l'éducatrice, une tension entre des approches éducatives centrées sur la personne et son potentiel, et d'autres approches centrées sur les instruments, les contenus et l'évaluation. Présentée sous forme de vignettes, cette auto-ethnographie offre au lecteur l'accès à des moments significatifs d'une vie particulière, enchâssée dans l'histoire collective contemporaine du Québec. En même temps, elle présente une approche méthodologique nouvelle et audacieuse pour outiller les acteurs sociaux à devenir auteurs de leur propre histoire.

Les problématiques de santé sont en lien étroit avec les municipalités. Pour répondre aux enjeux démographiques de santé, il est nécessaire de s'organiser en parcours de santé, amenant tous les professionnels à coordonner leurs actions, ce qui inclut les municipalités. Plus encore, les Français ont un besoin de proximité en matière de soin. La prévention devient un enjeu majeur et doit mobiliser le plus d'acteurs possible. Donc, la ville, au contact direct des citoyens, doit à ce titre faciliter la coordination, la proximité, et la prévention en santé pour ses habitants. C'est cette notion de transversalité de la ville en santé que l'ouvrage se propose d'étudier. L'objectif de cet ouvrage est double. Dans un premier temps, décrire les acteurs de la santé au niveau municipal, et faire le point sur les compétences de la ville dans ce domaine. Cela doit permettre à tous les élus municipaux de connaître les dispositifs qui sont à leur disposition, et de savoir comment les appréhender. Dans un second temps, les reportages réalisés dans plusieurs communes ont vocation à inspirer ces élus, conseillers, ou associations avec des dispositifs et initiatives à l'oeuvre ou en cours de développement dans d'autres municipalités.