Lucie ou un midi en novembre

Rangbhûmi, écrit en 1924, est l'oeuvre d'un "soldat de la plume" qui utilise la fiction littéraire comme une arme politique en faveur de la cause paysanne et l'autonomie du pays. Ce roman met en scène des personnages plus grands que nature, des héros, engagés, dans cette grande bataille qui rappelle celle du Mahâbhârata. Rangbhûmi est non seulement l'un des plus importants romans de Premchand, mais un chef-d'oeuvre de la littérature indienne et de la littérature tout court.

Premchand est généralement considéré comme le plus grand romancier indien du XXe siècle. C'est l'écrivain phare le plus prolifique et le plus lu en Inde comme dans la diaspora indienne. C'est aussi le plus critiqué, discuté, analysé, le plus populaire et le plus aimé, car le plus facile à lire. Dans ses romans et ses nouvelles, il combat les diverses formes d'injustice et cherche à préparer le terrain pour que ce rêve puisse se réaliser. Le présent ouvrage réunit les textes présentés à un colloque au Centre d'Etudes du religieux contemporain sur la traduction des oeuvres de ce géant de la littérature indienne et sur la pertinence de son oeuvre pour une meilleure compréhension de la réalité indienne.

La prise en compte du pluralisme ethnoculturel par le système d'éducation soulève encore de nombreuses controverses dans la plupart des pays démocratiques. L'école doit-elle mettre l'accent sur les particularismes ethniques ou sur une base commune de connaissances, de compétences et d'attitudes permettant à tous les élèves de dépasser leurs particularismes sans les renier ? Comment l'école peut-elle prendre en compte le particularisme ethnique sans bloquer la libre évolution de la trajectoire identitaire des élèves, sans diminuer leurs chances de succès scolaires et sans nuire à la cohésion sociale par un renforcement des frontières ethniques ? Comment l'école peut-elle efficacement contrer la discrimination et le racisme ? La pédagogie de la coopération constitue-t-elle une voie prometteuse dans ce domaine ? Y a-t-il un lien entre ouverture au pluralisme et ouverture sur le monde ? Dans cet essai, l'auteur cherche à dégager les principaux points de vue qui s'affrontent sur ces questions controversées et à dresser un tableau des principaux champs de connaissances dont l'approfondissement permettra d'enrichir les programmes de formation et de perfectionnement des maîtres pour qu'ils soient mieux en mesure de faire face avec compétence et créativité aux défis de la "révolution pluraliste".