Sexe, genre et travail social

Comment un jeune vit-il dans un village de 350 habitants seulement desservi par les transports scolaires ? Quelles sont les vies des jeunes filles qui habitent des quartiers pluriculturels et pauvres ? Comment dépasser les croyances et appréhender de façon plus juste les conditions d'existence des jeunes ? Cette expérience d'observatoire du public menée par l'équipe de la Mission locale d'Etampes accompagnée de sociologues montre combien les conditions sociales, économiques, politiques, éducatives et géographiques pèsent sur les trajectoires socio-professionnelles des jeunes. Ce travail combinant et articulant savoirs des professionnels et outils sociologiques a permis de la prise de recul pour les professionnels, la possibilité de se dire pour les jeunes et pour les élus locaux de penser autrement la place des jeunes sur leur territoire. TessitureS est un réseau de sociologues, ethnologues, historiens et socio économistes. Son objet est de soutenir et former les acteurs (professionnels, élus, bénévoles, habitants...) dans l'élaboration de connaissances et d'analyses destinés à renouveler les pratiques, et l'ingénierie du social ainsi qu'à formuler des propositions pour les politiques locales. Ses champs d'intervention sont : les questions sociales, éducatives, démocratiques et culturelles, l'économie sociale et solidaire, les démarches d'agenda 21...

Comment l'expérience sensible du corps peut-elle soutenir les apprentissages et prendre en compte les différentes dimensions de la personne ? Fil conducteur de cet ouvrage collectif réunissant 27 contributions et 36 auteurs, cette question interroge en filigrane le corps-ressource comme espace vivant d'expériences sensibles et de savoirs incarnés, vecteur de transformation personnelle et sociale, dans divers contextes éducatifs et de formation et selon différentes approches croisant recherches scientifiques et pratiques de terrain.Trois axes structurent l'ouvrage : corps et inclusion ; corps et bien-être ; corps et expression. En croisant ces trois axes, l'ouvrage développe une vision holistique et humaniste de l'éducation où le corps sensible et vécu, placé au c'ur des processus d'apprentissage, médiateur de savoirs et de relations, devient source de formation, d'émancipation et d'ouverture au monde.

De nombreux ouvrages sur les grandes figures de l'éducation existent, celui-ci présente 23 grandes figures qui ont fait évoluer les débats et les conceptions de l'enfance et parfois ont mis en ?uvre une éducation spécialisée puis une éducation inclusive. Un des premiers éléments traité ici est leurs apports et leurs implications sociales, éducatives, institutionnelles et politiques, quant aux vulnérabilités chez les enfants et les adolescents, ceux qui bien souvent ont été placés à la marge de la société. L'autre fil conducteur de cet ouvrage est l'héritage et les influences de ces grandes figures, de quelle manière elles se sont inspirées d'autres et ont été inspirantes pour les autres. Si bien que chaque grande figure est travaillée par un ensemble d'auteurs et peut se lire sous deux angles celui des Origines de ses apports et celui des Résonances de son héritage.