Tous ceux qu'elle aimait

Cet ouvrage tente de comprendre quelle place (ordinateur en général, et le cédérom en particulier) peuvent tenir dans Le processus d'apprentissage de l'enfant. Les technologies de L'information et de la communication mobilisent des potentialités qui révolutionnent le jeu communicationnel. L'image numérisée brise les cadres de la représentation pour devenir un univers de faction et passe ainsi du statut d'illustration à un statut d'environnement interactif. Il importe de jeter Les bases de nouveaux apprentissages ancrés sur les potentiels des images virtuelles interactives qui envahissent les médias. En conséquence, L'entreprise de cet ouvrage se veut une participation aux avancées nécessaires à une compréhension globale de l'évolution technologique et de ses enjeux didactiques. Dans ce cadre, il nous a paru intéressant de travailler avec des enfants de scolarisation élémentaire, à travers l'utilisation de cédéroms éducatifs. Notre développement tente de montrer les tenants et les aboutissants afin de repérer les véritables conditions d'émergence de sens. Les pistes données ont, dès lors, une triple visée : elles proposent aux concepteurs de dispositifs des stratégies en fonction d'une typologie d'acteurs, de projets et de contextes ; elles offrent aux enseignants et aux parents des clés pour optimiser (intégration de cédéroms dans les apprentissages des enfants) ; elles organisent enfin une méthodologie innovante de recherche pour comprendre et analyser Les technologies éducatives.

Résumé : Le présent ouvrage s'inscrit dans la continuité de Approche par la contextualisation, paru dans la même série et qui montrait que les " communications " prennent sens pour les acteurs lorsqu'ils les replacent dans un " contexte pertinent pour eux ". Il démontre que l'interprétation scientifique est aussi l'?uvre d'une " contextualisation " qui s'opère par et à travers des contextes " scientifiquement construits " pour les besoins des recherches. Les contextes construits peuvent être divers. Ils dépendent de pré-requis scientifiques que l'on peut expliciter. Ils construisent des " reflets " de la " réalité " présentant la caractéristique d'être " utiles " pour résoudre les problèmes posés au départ. L'ouvrage présente sept méthodes ayant déjà fait leurs preuves et donne des indications pour construire des méthodes adaptées à divers problèmes de recherche.

Dar Es-Salaarn semble avoir été oubliée du monde. Qui connaît Dar? Ici, point de guerre ni de dictature, les médias internationaux ne posent pas leurs yeux sur un "havre de paix". Mais pour les jeunes de ce vaste pays, l'un des plus pauvres du globe, Dar existe bien dans le bruit, la fureur... et la lumière. Une ville aux mille opportunités, où tout est possible... pour réussir, coûte que coûte. Alors peindre, chanter, défiler, faire du culturisme, monter son entreprise, garder une boîte de nuit, couper les cheveux, et surtout, surtout faire du commerce...

La persistance de la misère, dont le développement économique a été continu depuis plusieurs siècles, interroge l'histoire, les relations, la conception de l'humain, de la responsabilité, de la culture et de la connaissance. Joseph Wresinski, fondateur d'ATD Quart Monde, a ouvert un champ d'action et de réflexion qui permet aux grandes disciplines de penser la misère avec ceux qui la vivent et d'élaborer une connaissance inclusive en vue d'agir contre la pauvreté. Cet ouvrage constitue les actes d'un colloque de Cerisy qui s'est tenu en juin 2017. Il relève le défi de ce penser ensemble en portant le regard sur ce que la misère donne à repenser. Chercheurs, praticiens, militants en situation de grande pauvreté et artistes de cinq continents partagent ce que ces défis ouvrent comme pistes d'avenir pour faire évoluer nos conceptions, nos recherches et nos actions.