Je construis mes compétences avec les autres. Je forge mon identité mosaïque avec les autres. Cercle

Parce que le respect de soi et de l'autre est une attitude intérieure qu'il faut faire éclore et exercer tout au long de sa scolarité et de sa vie, le programme de développement affectif et social (Prodas)est : - une approche préventive concrète, pour éviter la violence, les incivilités, l'intolérance, la xénophobie, l'isolement social ; - un entraînement à l'affirmation et à l'écoute, favorisant des prises de conscience : conscience de soi et de l'autre, conscience de notre équivalence, conscience de notre interdépendance ; - une éthique développant des aptitudes émotionnelles, relationnelles, citoyennes. Le ProDAS vise à donner aux personnes l'occasion de : - développer des aptitudes émotionnelles - apprendre à se dire et à s'écouter ; - développer la conscience de soi et l'attention aux autres ; - prendre conscience de ses forces, de ses faiblesses, de sa propre identité ; - respecter l'identité et les expériences des autres ; - développer la confiance en soi, en l'autre ; - affirmer ses réalisations et transformer ses difficultés en défis ; - s'exercer à la compréhension, à l'empathie et à la bienveillance vis-à-vis de soi et des autres. Développer des aptitudes citoyennes - prendre conscience de l'indispensable respect des règles pour le bon fonctionnement du groupe ? ; - prévenir la violence et les incivilités ; - acquérir une plus grande maturité affective et ainsi se réaliser dans ses projets personnels, ses activités scolaires, familiales ou professionnelles, sa vie sociale, à partir de thèmes progressifs et concentriques ; - développer la responsabilité citoyenne.

Des cercles de parole qui génèrent et exercent nos capacités d'empathie Quel que soit votre âge, qu'il se pratique entre pairs ou en intergénérationnel, en groupe de deux ou de vingt-cinq personnes, le cercle de personne du Programme de développement affectif et social (ProDAS) est une expérience partagée qui crée du lien social. L'autre est pour nous un miroir. Le cercle de parole met en évidence notre commune humanité comme nos singularités, il génère l'empathie et l'ouverture d'esprit, il constitue une prévention des incivilités, de la violence et du harcèlement. Ce programme se veut progressif : chaque cahier est un outil dont vous êtes le maître. Librement, vous choisirez les thèmes qui vous conviennent, en fonction de vos attirances et de vos compétences personnelles ? ; en fonction de l'âge, de l'intérêt et des compétences du groupe avec lequel vous partagerez cette expérience. Vous trouverez des exercices permettant diverses prises de conscience que chacun pourra faire. Ils sont de quatre types : créations (écriture, dessin, coloriages, collages), détente, imagerie mentale, pistes de questionnement.

Résumé : Cet ouvrage propose aux élèves une réflexion sur le thème "Grandir" à partir de trois contes, réécrits pour les enfants de cet âge. Ces récits anciens inspireront des cercles de parole (méthodologie du " Programme de développement affectif et social " ou ProDAS) et des ateliers philosophiques ainsi qu'un large choix d'activités : expression écrite et graphique, détente et concentration, imagerie mentale et sensibilisation artistique. Des fiches de préparation accompagnent ces démarches. Un DVD constitué de deux parties complète l'ouvrage. La première est le film d'une animation, conte et cercles de parole (ProDAS), par Peggy Snoeck-Noordhoff et Sonia Huwart, dans une classe de 1re-2e primaire (6-8 ans). Dans la deuxième partie, le lecteur trouvera des documents utiles pour le bon déroulement des activités (textes, propositions d'imageries, pistes de lecture en réseau, petites reproductions d'oeuvres d'art) et le Carnet de l'apprenti-philosophe, fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves. De quoi nourrir l'estime de soi et développer l'autonomie intellectuelle, morale et affective.