De la métacognition à l'apprentissage autorégulé

Programmes d'enseignement, référentiels de compétences, finalités éducatives sont des notions utilisées au quotidien par les pédagogues sans qu'ils puissent toujours les articuler dans un cadre de référence cohérent. Tout en replaçant ces notions dans le contexte plus général du curriculum pédagogique, l'ouvrage présente une réflexion d'ensemble sur les finalités mais aussi sur le sens du processus éducatif. Par ailleurs, il met en lumière la place majeure occupée par le curriculum dans la plupart des réformes éducatives. Il est rare, en effet, qu'une réforme en matière d'éducation ne touche à l'un ou l'autre aspect du curriculum. Le modèle proposé a été élaboré et mis à l'épreuve à l'occasion de plusieurs réformes scolaires auxquelles les auteurs ont été associés. Il s'appuie sur leur expérience internationale pour souligner à la fois l'importance des particularismes nationaux et locaux mais aussi les convergences qui existent au niveau mondial quant à la manière de définir lesréférents de l'éducation. L'ouvrage s'adresse au praticien de l'éducation soucieux de mieuxcomprendre les mécanismes et les enjeux des réformes en matière de curriculum, au spécialiste impliqué dans le développement et la mise en ?uvre d'un plan d'éducation ou de formation ainsi qu'au décideur dans ce domaine. Chacun y trouvera les éléments théoriques ainsi que des exemples pratiques qui lui permettront de fonder sa compréhension et d'agir en éducateur responsable face aux nombreuses réformes qui traversent le paysage éducatif.

Les mérites des activités interdisciplinaires pour les élèves de l'enseignement secondaire ont souvent été proclamés, mais il est rare d'en observer dansles classes. S'interrogeant sur ce phénomène, les auteurs - deux biologistes et deux mathématiciens - ont estimé qu'une synergie biologie-mathématiques pourrait donner de bons résultats. De nombreux phénomènes biologiques utilisent en effet des outils mathématiques rencontrés dans l'enseignement secondaire, et les mathématiques elles-mêmes trouveront, dans ces activités, une illustration originale. Quatre sujets sont abordés: * la dynamique des populations et l'étude des fonctions exponentielle et logistique; * la parade nuptiale et l'étude des matrices et du calcul matriciel; * les probabilités et une méthode d'stimation des populations; * l'espèce et la variation: introduction à la biométrie et aux statistiques.

Laissez-moi apprendre de mon corps car là où il est je suis. " Danis Bois, fondateur de la fasciathérapie, kinésithérapeute et ancien responsable d'un service hospitalier de rééducation fonctionnelle applique cette devise depuis de nombreuses années. Ses découvertes sur les mouvements de base, le mouvement sensoriel et les chaînes d'affinité de mouvements révolutionnent la compréhension de la gestuelle et de certains troubles physiques. Grâce à des centaines et des centaines d'heures d'entraînement et une connaissance scientifique approfondie du mouvement il a mis au point la gymnastique sensorielle, véritable ré-éducation du corps par le mouvement, destinée à un très large public. Cette gymnastique comprend des exercices analytiques ainsi qu'un enchaînement gestuel de près d'une heure et demie. Cet ouvrage essentiellement pratique s'adresse à tous les praticiens de la méthode, mais aussi aux passionnés et aux professionnels du mouvement et de la santé ; il présente les origines de cette gymnastique, ainsi que la progression pédagogique des deux premiers degrés de l'enchaînement gestuel.

Résumé : Biscuit et sa bande ne sont pas très contents : il y a un nouveau poney au haras des Sabots d'or... Mais Flore, la monitrice, est ravie de l'arrivée de Diabolo. Elle propose même à Diane, la petite préférée de Biscuit, de le monter. Pas question qu'il devienne le chouchou ! Bon, il faut quand même avouer qu'il est sympa... ce Diabolo ! Découvre les aventures de Biscuit, poney facétieux et attachant, et de sa bande de copains !