L'Alsacien de poche

La lexicologie, qui étudie les unités lexicales d'une langue, est une science relativement nouvelle, en pleine recherche. Ce manuel pédagogique a pour but de mettre en évidence les différents domaines de la lexicologie et de fournir ainsi les bases d'un enseignement systématique du lexique. Il se propose, dans un premier temps de présenter les notions fondamentales utilisées en lexicologie. Il s'intéresse ensuite à l'analyse morphologique des unités lexicales en mettant en lumière la forme des différents types de mots qui caractérisent la langue française. Il analyse aussi les unités lexicales au niveau sémantique, ainsi que les relations qui existent entre le lexique et la syntaxe. L'étude morphologique et sémantique des mots est souvent menée dans une perspective synchronique, mais les unités lexicales peuvent également être examinées dans une perspective diachronique. Cet ouvrage s'adresse principalement aux étudiant en lettres, aux candidats aux concours de recrutement de l'Enseignement et aux enseignants.

L'étude du verbe est un domaine complexe et beaucoup de grammaires ne savent pas simplifier cette complexité. La méthode progressive d'apprentissage de ce manuel met à disposition des étudiants débutants de lettres des éléments de base pour analyser le verbe : sa morphologie, son rôle dans la proposition et ses constructions syntaxiques. Ces éléments de base présentés à l'aide des outils de la linguistique offrent des pistes qui permettent d'approfondir leurs connaissances. Les chapitres sont illustrés par de nombreux exercices commentés.Aïno Niklas-Salminen est maître de conférences à l'université de Provence.

On estime que la moitié de la population mondiale est bi- ou plurilingue. Le fait de parler deux ou plusieurs langues n'est donc pas une exception. Bien au contraire, il représente une possibilité de normalité, une des manifestations de la compétence linguistique humaine. Le bilinguisme d'un individu peut être équilibré ou dominant, précoce ou tardif, simultané ou consécutif. La notion de bilinguisme peut également être abordée sous d'autres formes de contacts linguistiques, comme le bilinguisme territorial ou institutionnel. Ce livre propose au lecteur un parcours d'observation et de réflexion sur le bilinguisme à travers les pratiques langagières d'une enfant à la fois francophone et finnophone entre un an et cinq ans et demi. La transcription d'un grand nombre d'énoncés produits par l'enfant sert de support à cette étude qui décrit d'une manière aussi détaillée que possible des faits observés et de les mettre en rapport avec l'âge de l'enfant pour suivre leur évolution. Une attention particulière est accordée à l'examen des activités métalinguistiques en relation avec le bilinguisme. La réflexion théorique servant de moteur à ce parcours conduit à des prolongements qui élargissent la portée des recherches initiales.