Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif

Résumé : Quel rôle le social joue-t-il dans l'élaboration par les individus de nouveaux instruments de pensée et d'action ? Partant du concept de marquage social, cet ouvrage aborde le fonctionnement cognitif individuel en tenant compte simultanément de la situation dans laquelle la personne est placée, du contexte social auquel elle se réfère et du champ social plus large qui structure son expérience. D'autre part, un accent particulier est mis sur la dimension "micro-historique" des processus de construction et de mobilisation de connaissances. Par ses apports théoriques et empiriques à l'étude du développement de la pensée, ce livre s'adresse à un public d'étudiants et de chercheurs en sciences humaines ainsi qu'à des enseignants.

Au village de Massouère, au coeur des Pyrénées, les vaches d'Ernest ont pris la poudre d'escampette. "Elles sont libres et heureuses !", affirme Clément, le frangin, lui aussi bienheureux. Mais lorsqu'elles commencent à dévorer des meules de foin au hasard de leurs balades, s'installe la zizanie au sein des villageois : va-t-on les laisser gambader ou faut-il les capturer ?

Entre onomatopées et surprise, Eli va faire de ce gouter une sacrée fête ! C'est l'heure du gouter. Miam ! Miam ! Eli se régale. Surprise ! Un hérisson s'invite au festin. Crac, croc ! Il aime les pommes.