Aujourd'hui les grands-parents. Sur le chemin de la transmission

Les projecteurs sont souvent dirigés vers des adolescents qui posent des problèmes, qui ont des comportements à risques pour eux-mêmes ou pour les autres. Pourtant l'adolescence n'est pas une pathologie et si le passage de l'adolescence présente des difficultés spécifiques liées aux transformations du corps, tous les adolescents ne sont pas des jeunes à problèmes. Dans ce livre s'expriment des " adolescents ordinaires " qui peuvent cependant aller mal " normalement " à certains moments. Ils se sentent concernés par la violence ou les excès venus d'un petit nombre et prennent conscience de leurs responsabilités. Ils s'interrogent sur eux-mêmes, sur leur identité, leur devenir et s'ils souhaitent une certaine distance vis-à-vis de leurs parents et des adultes qui les entourent, ils manifestent aussi leur besoin d'être écoutés, par la génération de leurs parents et de leurs grands-parents. Cet ouvrage propose aux parents, aux travailleurs sociaux, aux enseignants, aux thérapeutes, cette écoute et les réflexions plus théoriques qu'elle suscite, réveillant peut-être, l'adolescent d'hier qui sommeille en nous pour mieux comprendre ceux d'aujourd'hui.

Les difficultés rencontrées actuellement dans les établissements comme dans les quartiers rendent nécessaire une formation pour une meilleure adaptation à des tâches nouvelles. Les aspects relationnels complexes qu'entretiennent l'enseignant, le travailleur social, le soignant, entraînent une implication à la fois personnelle et institutionnelle. Ce livre s'appuie sur une longue expérience de travail de soutien pour des groupes de travailleurs sociaux, d'enseignants ou de soignants, dans le cadre universitaire, ou dans celui de la santé scolaire et des actions de prévention. Il souhaite montrer comment l'écoute psychanalytique facilite l'expression de la plainte et permet une prise de distance qui peut enclencher un processus de changement. La rencontre de l'expérience du psychothérapeute et de celle du travailleur social ou le l'enseignant ouvre une fenêtre sur l'imaginaire. Le souci d'une meilleure connaissance et d'une meilleure acceptation de soi place la formation sur cette crête où l'écoute thérapeutique soutient l'action éducative.

La psychanalyse, qui a maintenant cent ans, s'est donné comme méthode d'accès à l'inconscient l'association libre et l'interprétation des rêves nocturnes. Mais Freud avait déjà perçu l'importance des rêves diurnes, eux aussi réalisation du désir. L'utilisation du rêve éveillé au cours de la séance est devenue pour un certain nombre de psychanalystes aujourd'hui une possibilité complémentaire d'accès à l'inconscient qui ouvre des voies nouvelles, aussi bien dans les cures d'enfants que dans celles d'adultes. Cet ouvrage expose le fonctionnement de l'imaginaire impliqué dans cette pratique analytique. A partir d'exemples cliniques, il décrit l'écoute des images et sa place originale dans la cure. Des thèmes comme la pulsion, la souffrance, le transfert, l'origine, le traumatisme sont particulièrement éclairés. Sous la forme d'un dialogue entre une psychanalyste et un philosophe, la revalorisation de l'image dans l'histoire culturelle de l'Occident se trouve située, à travers notamment la littérature et le cinéma. Écouter l'image, au plus près de la parole vraie : un programme d'actualité pour notre temps.