Petite encyclopédie des vampires

Un guide pratique et accessible pour comprendre S'organiser pour réussir de David Allen A l'ère de l'information immédiate, il est devenu de plus en plus difficile de venir à bout d'un projet, car nous sommes sans cesse interrompu par un e-mail ou une sonnerie de téléphone. Or, ces éléments constituent des facteurs de stress nuisant à notre productivité et à notre bien-être. C'est précisément pour surmonter ces difficultés que David Allen a développé une méthode visant à fournir à tous ceux qui se sentent débordés par un afflux de travail le moyen de s'organiser de manière efficace : la méthode GTD ou Getting Things Done. Vous trouverez notamment dans ce livret : - Une mise en contexte - Une synthèse mettant l'accent sur les différentes étapes de la méthode GTD - Les répercussions de l'ouvrage - Et bien plus encore ! Le mot de l'éditeur : "Avec l'auteur, Pierre Moquet, nous avons cherché à présenter aux lecteurs un compte-rendu synthétique et une analyse concise du livre à succès S'organiser pour réussir de David Allen, un ouvrage incontournable pour toutes les personnes désirant augmenter leur productivité et se libérer du temps pour se consacrer à leur vie personnelle". A PROPOS DE LA SERIE 50MINUTES | Book Review La série "Book Review" de la collection 50MINUTES propose des documents qui invitent tous les curieux à réfléchir sur les grands textes fondateurs de l'économie ainsi que sur les sommes récemment parues qui participent à la réflexion globale des réalités économiques actuelles. Nous avons conçu la collection Business & Economics en pensant aux nombreux professionnels obligés de se former en permanence en économie, en management, en stratégie ou en marketing. Nos auteurs combinent des éléments de théorie, des pistes de réflexion, et, pour certains sujets, des études de cas et de nombreux exemples pratiques pour permettre aux lecteurs de développer leurs compétences et leur expertise.

Que peuvent apporter la réflexion et l'action à l'échelle d'un territoire local dans une société irrémédiablement mondialisée? Le territoire peut-il être autre chose qu'un point d'application d'une pensée élaborée ailleurs, comme le suggère le slogan"penser globalement, agir localement"? Autre chose qu'une réminiscence du passé, une sorte de refuge où l'on cultive ses racines et sa nostalgie à l'écart de la rumeur et des orages du monde? Les propositions présentées dans ce cahier montrent qu'au contraire, le local et le mondial, le territoire et la planète sont deux faces de la même monnaie, inséparables l'une de l'autre. Les grandes mutations de nos sociétés ne peuvent partir que du local, d'espaces où la société peut se penser comme un tout et non comme une juxtaposition d'activités et de domaines séparés. Le territoire ne doit plus être conçu comme un périmètre géographique clos sur lui-même, mais un noeud dans un système de relations organisé en réseau. C'est un territoire acteur de la mondialisation, brique de base d'une nouvelle gouvernante et lieu essentiel du passage à un développement soutenable. Biographie de l'auteur Ce cahier de propositions a été coordonné par Pierre Calame, Paul Maquet Makedonski et Ina Ranson dans le cadre du chantier "Gestion des territoires" de l'Alliance pour un monde responsable, pluriel et solidaire. Sa rédaction a bénéficié du soutien de la Fondation Charles Léopold Mayer pour le progrès de l'Homme.

La "socialisation" des jeunes enfants accueillis en établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) n'est pas le simple effet d'un contexte extérieur à l'enfant qui lui permet d'en fréquenter beaucoup d'autres, mais plutôt un processus qui met en interaction permanente le développement des compétences internes de l'enfant et les opportunités d'expériences fournies par l'environnement. Les interactions entre jeunes enfants passent par différentes phases, dont une période souvent difficile dans la deuxième année, avec l'apparition de nombreux conflits. Ils doivent en permanence relever le défi de créer un environnement humain et matériel favorable à une cohabitation harmonieuse de ces très jeunes enfants en pleine découverte d'eux-mêmes et des autres. Sous l'impulsion du Centre régional de formation des professionnels de l'enfance (CRFPE) de Lille, une démarche de recherche collaborative a été lancée sur ce sujet, associant cadres pédagogiques, étudiants et professionnels. Les travaux de recherche transmis par Anne-Marie Fontaine ont permis d'aborder la salle de jeu comme un "espace écologique" et de réfléchir à l'impact de son aménagement, question récurrente chez les professionnels. De plus, elle propose aux professionnels une méthodologie de "chercheur" basée sur "l'observation-projet", démarche de recherche-action qui peut s'appliquer à toute question que se posent les professionnels sur les enfants ou les situations vécues au quotidien. Ce livre retrace l'aventure de cette recherche de terrain à travers quatre expériences. Le souhait des membres de l'équipe pédagogique du CRFPE, qui témoignent de leurs tâtonnements et de leurs découvertes, est bien sûr de donner envie de devenir " chercheurs " et de se lancer dans des expériences d'observation en équipe qui leur permettront de mieux accompagner les enfants.

La TransfoNumDuSup ? Mais qu'est-ce que c'est ? Ainsi pourrait commencer une discussion à la lecture du sous-titre de cet ouvrage. Dans le cadre des réseaux socionumériques (Twitter, Facebook...), cela signifie qu'une communauté d'individus recherche des informations sur un concept, ici la transformation numérique de l'enseignement supérieur et de la recherche. Cet ouvrage est destiné aux décideurs des universités et établissements pour leur démontrer l'enjeu de cette transformation - qui ne se limite pas à la numérisation des formations ou à la dématérialisation des tâches administratives. Il s'agit bien et avant tout de devenir de véritables organisations numériques qui tiennent compte des usages numériques des étudiants et des membres en s'insérant dans la complexité du système universitaire français, tout en améliorant leur image de marque. Fondée sur une immersion à différents niveaux de l'enseignement supérieur, la démarche de l'auteur consiste à analyser les dispositifs, les outils et les témoignages afin d'apporter un éclairage sur cet enjeu stratégique du XXIe siècle. Préface de Pierre Lévy