Alertes et communications autour de la pollution atmospherique - cinquante ans de surveillance de la

Dans notre société occidentale fondée sur l'alliance des libertés et du progrès scientifique, l'irruption des outils de communication de plus en plus rapides, de plus en plus puissants atteignant une dimension universelle remet en cause le pacte progressiste du droit et de la science. Aujourd'hui, nous assistons à un double mouvement car les technologies de la communication contestent les droits d'auteur eux-mêmes renforcés par l'intermédiaire de conventions internationales et de directives européennes de plus en plus sévères. En réalité, la propriété intellectuelle devient un enjeu de société tant pour les familles que pour les services publics de prêt. Les cellules familiales sont confrontées à une forme de ségrégation interne introduite par l'arrivée d'Internet dans la chambre des adolescents. Son utilisation intensive, l'emploi de logiciels de copie et de partage des fichiers artistiques, musicaux ou vidéo, la création de millions de blogues, défient les droits d'auteur et parfois portent atteinte au respect de la vie privée. Ces actions numériques trop souvent réalisées en dehors de tout contrôle parental posent de graves problèmes juridiques aux conséquences financières et sociales que les familles doivent ensuite assumer. En fait, si l'outil informatique donne une apparence de liberté, il permet, en réalité, le contrôle constant des actions de chacun des Internautes. Les services publics culturels de prêt -bibliothèques, médiathèques - subissent une rapide et puissante évolution imposée par les directives de l'Union Européenne. Ces dernières consolident les droits des auteurs et ceux de leurs éditeurs. Depuis, l'usager de ces services acquitte une plus grande part de ces droits par le paiement de cotisations dans la plupart des cas. En matière pédagogique, pour les écoles, les collèges et les lycées, le contribuable se substitue à l'usager par des mécanismes peu visibles.

A partir de 1977, la révolution pédagogique liée à l'emploi massif, au sein du système scolaire français, des technologies de l'information et de la communication ainsi que d'Internet, a suscité un "imaginaire éducatif" pour qui les TIC allaient résoudre le problème de l'inégalité d'accès aux connaissances. L'étude de trente années de discours officiels des ministres, de la haute hiérarchie pédagogique, d'élus locaux, et de textes de responsables d'associations de parents d'élèves ainsi que d'une minorité d'enseignants engagés dans ce processus montre une accélération de ce mouvement de 1997 à 2007. Cette course apparemment irrésistible trouve sa source dans un imaginaire "techniciste" et éducatif né aux États-Unis en 1980 et introduit en France dix ans plus tard, imaginaire "techniciste" que l'élite politique et administrative de notre pays substitue rapidement, à partir de 1989, année pivot, à l'ancienne idéologie éducative. Cependant, on doit admettre que l'utilisation d'Internet par les jeunes reste désespérément ludique, ce qui oblige à revoir à la baisse, comme il en va déjà aux États-Unis et en Grande-Bretagne, les brillantes perspectives qui nous avait été annoncées.

La laïcité ? Un sujet sensible, tellement français ! Un sujet aux résonances politiques, aux accents polémiques, aux racines historiques, qui enflamment les débats et embrasent l'actualité. En effet, pas un jour sans que la laïcité ne soit sous les feux de l'actualité, tant ses lois, son application et les entorses à ses principes alimentent un débat permanent et des polémiques incessantes. C'est, plus largement, le "vivre ensemble" et une certaine idée de la République qui sont interrogés par ce que devrait être la laïcité, par ce qu'elle est, et par ce qu'elle est en train de devenir, sous l'effet des attaques concertées qu'elle subit en ce moment. Cet ouvrage apporte des éléments de réflexion au débat actuel sur la laïcité, tout en offrant des perspectives historiques et politiques rares, invitant à réfléchir rigoureusement et sereinement. Et "Dieu" sait si la laïcité a besoin, en ce moment, de sérénité !

Alors que les technologies de communication numérique sont souvent présentées par les institutions et les médias comme la solution universelle aux problèmes éducatifs et aux inégalités sociales - transformant les jeunes en "fers de lance" de la société numérique - cet ouvrage collectif sous la direction d'Alexandre Eyries et de Daniel Moatti analyse les dangers d'une cyberaddiction d'autant plus pernicieuse qu'elle reste gravement sous-évaluée. Issues d'une série de colloques organisés à l'Université de Nice, les différentes contributions de ce livre exposent des approches théoriques tout en apportant des réponses concrètes institutionnelles et psychologiques à une réalité déniée. A la volonté de déconstruire une prétendue bienveillance des technologies numériques, répond le souci des auteurs à fournir des clés interprétatives pour aller au-delà des apparences. Ce livre, lucide et étayé, constitue une invitation à développer un regard critique sur un impensé : "la nocivité d'outils technologiques que leur succès contribue à nimber de sacré".