Apprendre, s'apprendre, faire apprendre. Perspectives constructivistes en éducation

Learning centres, bibliothèques 3e lieu... Dans le contexte de la transition numérique, la bibliothèque n'en finit pas de se réinventer, pour répondre aux attentes de ses usagers, qui sont plurielles et évolutives. Au-delà de gestes architecturaux forts, les nouvelles formes de bibliothèques qui émergent évoluent vers des structures hybrides, offrant un large choix de ressources et de services, dans un cadre convivial, à même de favoriser le " vivre ensemble ". Que disent les pratiques du potentiel novateur des expérimentations en cours ? Viennent-elles en rupture avec les modèles habituellement associés à la bibliothèque ? Ou bien s'inscrivent-elles dans le prolongement de l'existant, tout en élargissant l'horizon des possibles ? Ces questions sont traitées, à partir d'une entrée par l'espace, en articulant réflexions théoriques et analyse de données. L'objectif est de comprendre comment opèrent les transformations et/ou (re) configurations en cours, sur quels éléments elles s'exercent, et quel devenir de la bibliothèque elles dessinent.

La volonté de l'école de personnaliser les parcours des apprenants pose aujourd'hui de manière renouvelée la problématique du travail de l'élève, de son individualisation, dans une logique d'autonomisation, ainsi que celle de la nécessaire adaptation des enseignants: il ne suffit plus d'acquérir à l'école des connaissances, l'élève doit apprendre à apprendre, être capable de s'approprier des méthodes personnelles de travail, de gérer son apprentissage. L'enseignant soucieux de développer ou d'améliorer le travail autonome trouvera dans cet ouvrage tous les repères et outils nécessaires tant au niveau historique et théorique que méthodologique et pratique, en tenant compte notamment des "nouveaux" dispositifs pédagogiques (itinéraires de découverte, éducation civique, juridique et sociale, travaux personnels encadrés, projets pluridisciplinaires à caractère professionnel, etc.). Outre un bilan analytique des pratiques existantes, sont envisagées des pistes de mise en ?uvre et d'expérimentation favorisant l'autonomie de l'élève.

Mage félon, le sinistre Ubiquitas possède, comme son nom l'indique, le don d'ubiquité. Il bénéficie de l'extraordinaire faculté d'être en plusieurs endroits en même temps ! Johan et son fidèle compagnon Pirlouit vont se retrouver aux prises avec ce personnage maléfique et insaisissable. En chemin, les deux valeureux amis ont rencontré l'apprentie-sorcière Amandine et sa mère, l'impérieuse Myriam. Ils entreprennent de les aider à atteindre le Mont Chauve où, une fois par an, toutes les créatures surnaturelles se rassemblent pour la «Nuit des Sorciers»...4e de couverture : Les héros de PeyoNotes Biographiques : Alain Maury a travaillé chez "Spirou" et Casterman avant d'entrer, il y a quelques années dans l'équipe de Peyo. Comme tout Schtroumpfeur qui se respecte, il a commencé par schtroumpfer des Schtroumpfs et notamment pour l'épisode «Le Schtroumpf Financier». Ensuite, il accepta le défi de rendre vie à "Johan et Pirlouit", une série que Peyo avait abandonnée à regret depuis une vingtaine d'années. A l'instar de Peyo, Alain Maury avoue une tendresse particulière pour le personnage de Pirlouit. Alain Maury a travaillé chez "Spirou" et Casterman avant d'entrer, il y a quelques années dans l'équipe de Peyo. Comme tout Schtroumpfeur qui se respecte, il a commencé par schtroumpfer des Schtroumpfs et notamment pour l'épisode «Le Schtroumpf Financier». Ensuite, il accepta le défi de rendre vie à "Johan et Pirlouit", une série que Peyo avait abandonnée à regret depuis une vingtaine d'années. A l'instar de Peyo, Alain Maury avoue une tendresse particulière pour le personnage de Pirlouit.